高三地理備課組工作總結(jié)(參考版)
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 達(dá)成訓(xùn)練的效果還不盡理想。 高考復(fù)習(xí)備考的校本課程開發(fā)，尚有較大的潛力可挖掘。 八、備課組工作中的不足 集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、還有待改進(jìn)。 輔導(dǎo)學(xué)生參加廣東省第三屆地理奧林匹克競賽（獲獎情況待通知）?？傮w成績較為理想。 七、取得的主要成績 劉竣老師在學(xué)校說課比賽中獲得優(yōu)秀獎 今年文科應(yīng)屆班18—27班共548人參加高考，藝術(shù)班（28班）47人參加高考。雷香蘭主持的《高中新課改下，地理思維的培養(yǎng)研究》課題研究工作也已基本完成結(jié)題工作。促進(jìn)了青年教師的成長進(jìn)步，提高了高三地理教學(xué)成績，積極進(jìn)行課題研究。 重視對第一次上高三的青年教師的培養(yǎng)。由級組統(tǒng)一安排的有劉峻第6周星期四第四節(jié)高三（19）班上的廣州一模試卷講評課；徐文新第13周星期四第四節(jié)高三（21）班上的地理解題技巧公開課。課堂上及時反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，將知識轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。 在各類考試中，學(xué)生往往缺乏解題技巧，因此這學(xué)期的復(fù)習(xí)我們就有針對性的培養(yǎng)學(xué)生對不同題型的解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進(jìn)行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。 重視審題和解題技巧的訓(xùn)練 很多學(xué)生平時考試不認(rèn)真審題，有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時注意就行了，實(shí)際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地“復(fù)原”。并不斷地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，以滿足其成就感。讓他們拓寬知識面，精通解題思路，提高應(yīng)變能力。在做鞏固練習(xí)時，重點(diǎn)檢查中下層學(xué)生，及時對他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在課堂上，根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)出相應(yīng)程度的知識內(nèi)容和不同的要求，以調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 重視每次考試，在平時的地理訓(xùn)練中，嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行為，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，即所謂“平時當(dāng)大考”，希望最終能“大考當(dāng)平時”，高考發(fā)揮出應(yīng)有水平則水到渠成。檢查方式有時全收全閱；有時按學(xué)習(xí)小組或?qū)W號抽查；有時課間跟蹤檢查那些平時完成不到位的同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成練習(xí)跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度的好習(xí)慣。我們還在提供信息資料時，幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。 教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，做到學(xué)以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時，往往提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。 重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，如地理計(jì)算能力，讀圖分析和空間思維能力，地理信息的提取與處理能力，知識遷移能力和地理表述能力。通過回歸教材不僅能查漏補(bǔ)缺，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，從而提高了學(xué)生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。另外，讓學(xué)生從某一知識點(diǎn)出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成知識塊。方法主要是根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行，做到目標(biāo)明確，有計(jì)劃性，將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。 五、復(fù)習(xí)措施落實(shí)到位，效果好 合理有序地安排復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，在本學(xué)期三月中旬已完成，然后參加廣州一?？荚?；第二輪主要是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，四月下旬完成，參加廣州二?？荚?；第三階段為查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行考前熱身—五月月考，接著停課，讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)和心態(tài)，做好高考的準(zhǔn)備。及時反饋了最新的教研信息，結(jié)合高考試題的分析研究，使全組教師受益，得到很大啟發(fā)，復(fù)習(xí)備考更有針對性。 四、加強(qiáng)信息收集，高效備考 注意收集地理高考前沿信息，本學(xué)期徐文新老師參加了在廣州大學(xué)城舉行的廣州一模分析會，聽取了廣州市地理教研員關(guān)于廣州一模
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