高一英語教學計劃20xx(參考版)
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 因此學生要養(yǎng)成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。 培養(yǎng)良好的書寫習慣?！ ∨ε囵B(yǎng)學生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)?！ 榱颂岣邔W生的聽力水平，從高一就開始對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間?！ ∥?、主要教學措施 認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課。對學生在學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心?！ ∥债敶冗M的教學思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動等相結(jié)合的綜合教學方法?！ ￡P(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)?！ ∷?、教學要求 在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力。高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學生的個性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。 三、教學目的 使學生在義務(wù)教育階段學習的基礎(chǔ)上，進一步明確學習目標，發(fā)展自主學習的能力和合作精神?！ l(fā)學生進行探究式的學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。 采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動途徑相結(jié)合的教學方法?！ 》蠈W生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣。教材具有以下特點?！ ∶總€單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。教師可根據(jù)實際情況劃分教學階段并安排適當?shù)膹?fù)習，也可調(diào)整教學進度，增加或刪減教學內(nèi)容。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用?！ ∫?、指導(dǎo)思想 高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學生平穩(wěn)實現(xiàn)從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務(wù)處及上級教研部門精神為指導(dǎo)，按時按質(zhì)按量完成本學期的教學工作任務(wù)?！ 〈蠖鄶?shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導(dǎo)致學生學習效率低下。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。對英語極為恐懼及厭惡。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況： 基礎(chǔ)知識欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生?！ 〕浞掷秒娔X，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 c)作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力?！ 懽鳌 )根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的”寫作”內(nèi)容與學生練筆結(jié)合?！ )英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。3)每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文?！ )學生單元小結(jié)1)積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。 課內(nèi)課外閱讀。相對淡化知識系統(tǒng)，
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