【正文】 　　 ?！　W生進行細致的心理輔導?！　〗洺Ｕ覍W生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑?！　“?、充分發(fā)揮多媒體的作用　　教學時可以充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。　　七、關于分層教學　　分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，教師要對學生分層。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集?！　≡诿繉W年第二學期開學第二周，以年級為單位，舉辦“xxx年級學生個人作品展”。一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《xxx征文獲獎作品集》。　　選編征文作品集。　　選編年級作品集。　　選編班級作品集。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。一個學期編一個大集子?！　、転樽约旱淖髌芳瘜懸黄蜓??！　、诿恐芡瓿?000字的練筆，練筆的時間、內容自定。課堂內外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!　　六、改變寫作的方式，倡導自主寫作　　作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：　　編寫個人作品集。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。過去,我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。對完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。　　評價策略。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。而重視過程策略，是呈現解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教師提出一個問題，常常預先設計好結論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。　　重視過程。不同程度的學生會根據自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？梢园l(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字。此外，教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據自身情況靈活機動地完成(可設必做、選做、附加題)作業(yè)?！　⌒抡n標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合。　　將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決?！　　?21”培優(yōu)補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收?！　≌n前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。　　除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學生積極主動參加課外閱讀，同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。三是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享?！　?二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式　　語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。所有成員都要認真學習語文新課程內容，探究其精神實質。　　主要是激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高思考能力與欣賞水平?！　∈崂硖骄浚好績怨灿?個專題，學生可據自己的興趣、愛好有選擇的學習探究?！　懽鞣?專題?！　W習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞，有側重對思變性較強的說理文章進行思考和領悟，有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。　　(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展?！　?四)應用與拓展。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式?！　?一)積累與整合。為此，高一語文備課組特制定如下計劃?！　「咭唤處熃虒W工作計劃15一、指導思想　　高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。　　5。備課組要做到資源共享。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程?！　?。認真學習新課標，轉變教師的教學理念　　加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識　　2。各章及時過關考試，認真對待周清、月考?！　??！　、轻槍π?，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。故應注意以下幾點：　?、胚m量性，使適量的’作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思?！　∽鳂I(yè)布置與批改　　作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段?！　、刃率谡n應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力?！　、菓膭顚W生自主探索與合作交流。教師引導學生進行化學活動的教學。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵?！　?。備課要求　　對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。以學生發(fā)展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率?！　∪?、提高學生的學習興趣　　剛剛來到高中學生們需要花時間去適應這些，學習也是，這也是一個關鍵，這個學期的中我覺得就是要培養(yǎng)學生對英語的興趣，都說興趣決定學習的效率，這個效率是很關鍵的，學習的興趣排在前面，只有學生有了一個好的學習興趣在學習當中就會有高效率，我會在這個學期開始之后大力的培養(yǎng)學生的學習興趣，這是要從一開始就抓的事情，學習興趣決定今后學生們在英語這一門課上能達到的高度，英語是要話很長很長的時間去學習的，我提倡的這個學習興趣是會一直伴隨這學生，接下來的教學工作我也會全力以赴。　　一、教學方式　　不管是在學生看來還是在我自身看來，一個合適的教學方式會讓學生的一個的興趣大增，這個學期我采取一個開放的教學方式，一定要讓學生知道學習是很有樂趣的，在課堂提倡一個積極發(fā)言的行為，針對學生這是第一點，這些年的教學經驗也告訴我，一個好的教學方式對于學生的重要性，英語是一門需要花時間記的科目，相對而言，在英語這一門上面學生需要花更多的時間去打磨，去鉆研這個學期開始我也會針對學生對英語對策興趣程度，做一個全面的了解，采取合適的教學方式，讓學生們滿意，讓學生們覺得上課是有趣的，不一定在短時間內會有效果，但是這是我一直堅持的方向，一定要找到合適的教學方式?！　∫羁汤斫忸I悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。　　了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。　　三、教學措施和活動　　加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直?！　≡谄矫嬷苯亲鴺讼抵校暇唧w圖形，探索確定直線位置的幾何要素。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式?！　±脤嵨锬Ｐ?、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的構。利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異；合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義?！　『隙魏瘮档膱D象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數（a0，a≠1）。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀材料，了解對數的發(fā)現歷史以及對簡化運算的作用。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象，探索并理解指數函數的單調性與特殊點?！　×私庵笖岛瘮的Ｐ偷膶嶋H背景。通過已學過的具體函數，理解函數的單調性、（?。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和研究函數的性質。進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。　　新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了