【正文】 高一年級(jí)語(yǔ)文文言文教案 ?？畤@“佛貍祠下”，是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。用反問(wèn)句結(jié)束全詞，不僅使抒情達(dá)到XX，而且集中、鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。這一年詞人已經(jīng)64歲了，但他仍然希望為國(guó)效力，可惜韓侂胄不接納他的緩進(jìn)建議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤，也自然而然想起和自己處境相似的廉頗。詞人將這番意思藝術(shù)地融入“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”這幅圖景里，頗能發(fā)人深思。43年過(guò)去了，當(dāng)時(shí)的慘相還記憶猶新?！八氖辏歇q記，烽火揚(yáng)州路”，語(yǔ)序可調(diào)整為“望中猶記四十三年揚(yáng)州路烽火”。極寫(xiě)慘敗之情狀?！皞}(cāng)皇”，手忙腳亂?！安莶荨敝笗r(shí)間倉(cāng)促，行動(dòng)輕率。而眼下韓侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚地認(rèn)識(shí)到這種軍事上的冒險(xiǎn)不可取?！　∠麻牎　?1)前三句：引出歷史教訓(xùn)　　下闋一開(kāi)始，作者筆鋒一轉(zhuǎn)提到宋文帝劉義隆，這有何用意?　　策略：學(xué)生討論，結(jié)合相關(guān)背景材料作分析。　　(4)小結(jié)　　上闋作者登高懷古，觸景生情，緬懷孫權(quán)和劉裕這兩個(gè)歷史人物，贊揚(yáng)他們所創(chuàng)立的赫赫戰(zhàn)功。作者雖力主北伐抗敵，但朝廷只派他出任知府、轉(zhuǎn)運(yùn)使等地方官員及管理治安、財(cái)務(wù)的職務(wù)，并不給他率兵出征的機(jī)會(huì)，難以實(shí)現(xiàn)其抗金報(bào)國(guó)的志向。　　(3)引導(dǎo)學(xué)生探究：作者登臨懷古，為何在眾多的英雄人物中只提孫權(quán)和劉裕二人呢?　　結(jié)論一：兩人都是遺憾京口而起事建立了政權(quán)，照應(yīng)標(biāo)題“京口北固亭懷古”。劉裕故居隨著時(shí)間風(fēng)雨的沖刷，已湮沒(méi)在夕陽(yáng)的余暉和枯枝敗葉之中，早已在人間不著一點(diǎn)痕跡，只有詞人登高憑吊英雄。他曾兩度揮戈北伐，收復(fù)了黃河以南大片土地。“風(fēng)流”指英雄業(yè)績(jī)，洋溢著對(duì)英雄人物的歌頌和欽佩之情?！坝⑿蹮o(wú)覓孫仲謀處”句式調(diào)整為“無(wú)覓英雄孫仲謀處”，給人以遺憾。很有氣魄的文字猶如異軍突起，傾注了作者對(duì)古代英雄的傾慕?！　∩祥牎　?1)前四句：懷孫權(quán)　　簡(jiǎn)析：詞的開(kāi)頭用孫權(quán)獨(dú)踞江東的故事起興。下闋寫(xiě)歷史教訓(xùn)和自己的經(jīng)歷，表達(dá)收復(fù)失地、為國(guó)立功的心愿?！　⊥ｎD：應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生處理好句間停頓和句中停頓，處理好輕重緩急，整齊中富有變化?！　∪?、播放錄音帶　　讀這首詞，應(yīng)保持豪壯的基調(diào)，作者褒揚(yáng)歷史人物，憂憤南宋王朝，慨嘆壯志難酬，應(yīng)讀出　　昂揚(yáng)的基調(diào)和磅礴的氣概。這首詞是作者于開(kāi)禧元年(1205)六十六歲時(shí)在鎮(zhèn)江任上所作。辛棄疾雖被起用，便他看到韓侂胄好大喜功，急躁冒進(jìn)，妄圖僥幸獲勝，獵名固位，覺(jué)得終非自己同調(diào)，而韓侂胄對(duì)他也并非完全信任?！　《?、創(chuàng)作背景介紹　　宋寧宗趙擴(kuò)即位后，寧宗妻韓氏的叔父韓侂胄掌握了政權(quán)。韓侂胄為了鞏固個(gè)人的地位，企圖　　第二課時(shí)　　【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】　　一、導(dǎo)入　　雖說(shuō)英雄遲暮，但雄心依舊?！　〕浞煮w會(huì)這首詞用典的藝術(shù)魅力。全詞意境雄渾闊大，寫(xiě)景獨(dú)特，景情結(jié)合，用典精當(dāng)，褒貶分明，通過(guò)比興寄托他對(duì)國(guó)事的憂慮，對(duì)朝廷的怨恨，以及年事已高、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶?！　?三)概括主旨　　上闋寫(xiě)景抒情，由水寫(xiě)到山，由無(wú)情之景寫(xiě)到有情之景，景中含情。幾句的含義是：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喚取紅巾翠袖的少女，拭干英雄因壯志能酬而流下的熱淚呢?詞中出現(xiàn)“玉簪螺髻”“紅巾翠袖”并不影響詞的豪放風(fēng)格，清秀婉麗的色彩，加以豪放不羈的風(fēng)格，剛?cè)嵯酀?jì)，豪放而不粗率?！凹t巾翠袖”是少女的裝束，代指女子。　　(4)“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”幾句與前文基調(diào)是否一致?請(qǐng)簡(jiǎn)析?！皹?shù)猶如此”用典，據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)　　(3)“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此”三句，在全詞中有何地位?　　【明確】流年，即時(shí)光如流?！　?2)“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”幾句，是作者對(duì)哪類人提出的批判?　　【明確】是對(duì)許汜這類人提出批判，許汜當(dāng)天下大亂之時(shí)，并無(wú)救世之意，只知道求田問(wèn)舍，貪圖個(gè)人享樂(lè)，陳登瞧不起他，劉備對(duì)他更是嗤之以鼻。張翰因見(jiàn)齊王將失敗而辭歸，辛棄疾卻并不因南宋面臨著危機(jī)而隱退?！　?1)“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”幾句，說(shuō)明作者對(duì)張翰辭歸持何種態(tài)度?　　【明確】季鷹即晉人張翰，因向往家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚(yú)，貪圖安逸舒適而棄官歸鄉(xiāng)?！　?5)小結(jié)　　上闋寫(xiě)景抒情，由江景到山景到落日、斷鴻、游子，最后到動(dòng)作描寫(xiě)，景中寓情。兩個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)內(nèi)涵豐富，耐人尋味。第二個(gè)動(dòng)作是“拍”，作者用肢體語(yǔ)言表達(dá)了某種情感，“欄桿拍遍”是表殼胸中難以言說(shuō)的抑郁苦悶，只能借拍打欄桿來(lái)發(fā)泄。第一個(gè)動(dòng)作是“看”，看似平淡，卻平中見(jiàn)奇。　　【明確】采用了直抒胸臆的抒情方式。這幾句寫(xiě)景寓情，情景交融，虛實(shí)相生，形象鮮明，含義豐富深刻?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵悖扔髯约猴h零的身世和孤寂的心境。　　【明確】落日的余暉映照著樓頭，失群的孤雁傳來(lái)陣陣的哀鳴，一見(jiàn)一聞，通過(guò)日暮景色渲染出一種蒼茫悲涼的氣氛，以有聲有色的景物更進(jìn)一層寫(xiě)出了詞人的孤寂和悲苦。北望之際，中原收復(fù)無(wú)日，南望之時(shí)，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上種種是詞人恨之深、愁之大者。作者采用移情及物的手法，人心中有愁有恨，所見(jiàn)之遠(yuǎn)山也似乎在“獻(xiàn)愁供恨”。　　【明確】“遙岑”即遠(yuǎn)山。“千里清秋”和“秋無(wú)際”，寫(xiě)出了江南秋季的特點(diǎn)。大江流向天邊，不知何處是它的盡頭，氣象闊遠(yuǎn)。