【正文】 s(“content_relate”)。在校期間身邊都是同學、老師、朋友，雖然可以在學習方面互相學習互相進步，但卻無處好好體會工作上的競爭氣氛。經(jīng)過假期短暫的社會實踐，雖然很是疲憊，但當每天的工作得到周圍很多工作人員的贊賞時，我很開心，也多了些經(jīng)驗，多了些自信?！　。ㄎ澹└邢搿　‖F(xiàn)在想來，二十多天將近一個月的社會實踐工作生活，我收獲還是蠻大的。　　正確看待工作中的不愉快之事　　打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的特別之處吧。對待朋友，不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。在人與人的交往中，我能看到自身的價值，能把自己放在一個正確的位置上來與人交朋友。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我們應該牢牢記住的。雖然被批評讓人心里很難受的，但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評，已認識到自己不對的地方。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式，翻譯一下單詞，讀懂一篇文章就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工作里出錯是要負責任的，這關乎公司的利益。　　理論實踐相結合　　雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了公司能夠應付得來，但是在公司里并沒有想象的那么容易，平時在學校數(shù)字錯了改一改就可以交上去，但在工作中，一個小環(huán)節(jié)都不能出錯。畢竟，3年之后，我將不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?！　〖偃章糜未嬖趩栴}：　　雖然假日旅游火爆，但是由于旅游業(yè)涉及面廣，關聯(lián)性強，因此，假日旅游還存在以下幾個方面的問題：　?。?）各企業(yè)單位通知放假時間太遲；　?。?）旅游者及旅行社辦團出行受到旅游交通的制約；　?。?）熱點旅游區(qū)住宿床位供不應求；　?。?）個別宣傳媒體誤導消費者。為了適應這一新的需求，各地興起了許多休閑娛樂行業(yè)，如茶館、陶吧、酒吧、迪吧、氧吧、健身房、射擊、水上運動、網(wǎng)球、高爾夫和跳舞機等，到了節(jié)日這些地方都是處處爆滿。休閑娛樂不僅讓游客參與各種游樂設施和娛樂活動，體驗其中的知識與樂趣，而且以休閑娛樂為載體，將休閑文化、體育運動等形式與游樂主題融為一體，使“娛”變得豐富多彩，滿足了游客休閑、娛樂、健身的愿望?！　。?）假日旅游帶動休閑娛樂業(yè)的發(fā)展?！　o論是“五一”、“十一”，還是元旦春節(jié)，許多城市、許多景點，出現(xiàn)人流如潮、瘋狂熱賣的火爆場面，不少灑樓、餐館、快餐店要排隊預約。因此，假日商場的火爆可以說是假日旅游推動零售業(yè)追上國際潮流的表現(xiàn)?！　。?）假日旅游帶動零售業(yè)的發(fā)展?！　。?）假日旅游帶動民航交通業(yè)的發(fā)展?！　∈罴倨陂g全國旅游景區(qū)景點所接待的中外游客不計其數(shù)，旅游收入明顯增加。假日旅游帶動假日經(jīng)濟大發(fā)展。自從新的休假制度形成以來，春節(jié)、“五一”、“十一”等假日旅游“黃金周”，極大地刺激了人民群眾的旅游熱情，國內(nèi)旅游空前火爆，自去年國慶至今年春節(jié)、“五一”，接連出現(xiàn)了公眾旅游消費熱的幾個高潮。而這里，是工作的地方，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，改善自己不足之處，也要從別人那里學到做人的道理和原則，以完善自己，提高自已的能力！　　（三）調(diào)查情況　　前言：　　炎炎夏日，酷暑難熬，各大中小學校早已放假。在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，要學會多做事少說話，特別是少說閑話，而且要盡自已的努力把事情做好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價?！　。ǘ嵺`內(nèi)容：　　在旅行社辦公室實踐的這段時間內(nèi)，我?guī)兔与娫?，做記錄，分類整理文件，打印、復印資料，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理，開發(fā)票等等在我能力范圍之內(nèi)的事情，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的。所以，在這個暑假期間，我也開始嘗試著進入社會，鍛煉自己，增加經(jīng)驗。記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生終歸還是保持著學生身份。并且老師們也鼓勵學生們深入到社會去參加社會實踐活動。　　增加經(jīng)驗　　步入大學之后，就業(yè)問題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題?！　。ㄒ唬嵺`目的：　　提高自己能力　　中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世界貿(mào)易組織，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都有新的東西在不斷涌現(xiàn)出來，我們在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識有可能在今天就已經(jīng)不適用而被淘汰掉了。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。只學不實踐，那么所學的就等于零。這次，在旅行社實踐的過程中，這一點我感受很深?！　】傊粋€孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家長的教育。從源頭上讓留守成為一個歷史的名詞。加大“新農(nóng)村建設”的進度，扶持農(nóng)民發(fā)展規(guī)模企業(yè)。建立和完善“留守兒童家長學?！保訌娕c家庭的聯(lián)系，共同承擔起教育孩子、培養(yǎng)孩子的責任。班主任老師應該多一點愛心、責任心、事業(yè)心，關注這一特殊的群體，幫助留守兒童在學業(yè)、心理問題進行必要的介入和幫助。　　加強學校的教育　　留守兒童所在的學校，應設立心理健康咨詢室，聘請專職專業(yè)的心理教師、開設心理健康課，定期為學生舉辦心理健康教育講座。父母也應當及時和孩子的班主任老師加強溝通交流，及時了解孩子的學業(yè)成績。第二、也為他們今后的就業(yè)找到一份理想的工作找到一個突破口　　父母的親情教育　　作為孩子的父母，如果外出打工，務須妥善安排留守兒童的生活；要盡量抽出時間，?；丶铱纯矗患幢惴稚矸πg，也要經(jīng)常給孩子打打電話、寫寫家信，及時了解他們學習、生活、心理上的變化，避免其出現(xiàn)成長危機和道德失范等問題?！　α羰貎和M行必要的職業(yè)培訓　　我想我們的學生，在成長的過程中需要學習，教育就是為以后我們的國家培養(yǎng)合格的勞動者，和一般的孩子不同的是留守兒童都會在今后12年的時間里，走上父輩的老路，畢竟沿海一帶他們的父輩關系，或者對那邊很熟悉，對內(nèi)地反而不熟悉。在沿海省份，勞動力集中的打工者地區(qū)應該建立相應的學校，在這些適齡兒童就近在父母工作單位就近入學，放寬限制。這主要是在流動力流出比較多的省份、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地區(qū)。這也是學生學業(yè)問題出現(xiàn)的一個原因。這也是我們一直在抱怨現(xiàn)在的學生缺少理想的原因之一吧。學而優(yōu)則仕，可是現(xiàn)在在現(xiàn)在的教育的體制下很多的孩子和家庭在受教育的過程中不能得到切切實實的好處，先不說現(xiàn)在就就業(yè)過程中的“官二代”“權錢交易”監(jiān)督漏洞。其次，在我國，特別是我市有不少的網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧從某種程度上市扼殺留守兒童學業(yè)的殺手，這些在沒有親情的溫暖，沒有學業(yè)的成就感后紛紛在網(wǎng)吧、在游戲中尋求安慰，這些都讓這些孩子在遠離學業(yè)的道路上越走越遠?！　∩鐣艾F(xiàn)行的教育體制的弊端　　留守兒童的出現(xiàn)，首先應該歸結于我國經(jīng)濟發(fā)展模式的需求，改革開放以來，我國就著力發(fā)展勞動密集型企業(yè)，建國以來，長期的城鄉(xiāng)二元體制，造成農(nóng)村經(jīng)濟的長期落后，使得大量的青壯年勞動力外流。其次、學生心理得不到疏導。需要探索。在學到后面的時候，學習的積極性往往很糟糕，容易形成挫敗感?！　W校教育困難重重　　學校教育對現(xiàn)行的留守兒童教育也有不少影響，首先學生的負擔處于兩個極端，一是“放羊式”，這點在農(nóng)村小學比較的普遍，這些留守兒童在學校沒有學到足夠的知識，在家又缺少規(guī)范和監(jiān)督，時間一長，就產(chǎn)生學生基礎差、學習困難的難題，當這些孩子升到初中后，學生感到學習強度前所未有的難度。而一些沒有掙得什么錢的打工父母，認為是命運不好，整天怨天尤人，對子女的一切不聞不問，不負責任。他們的思想和情緒也會引起其“留守孩子”積極要求進步，勤奮學習，這種影響是良性互動的?！　〈蚬じ改傅囊恍┯^念存在負面影響　　盡管“留守兒童”家庭這種親子之間的交往在時間上的長期間斷，但父母“打工”對留守兒童的影響則是顯而易見的。長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學習、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題?！庇捎陂L期不和父母生活在一起，得不到父母的關愛，“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了“適應”上的諸多問題。她說：“母親必須喂養(yǎng)子女，當她出門時不應單獨將他們留在家中。另外，“留守兒童”雖然在學習條件上有所好轉(zhuǎn)，能獲得更多的書籍，更多的學習用品等，但校外的學習時間變少了。父母在家的檢查作業(yè)、參加家長會等對孩子最基本的學習監(jiān)督職責都無人擔當。一些家長本身受教育的程度不是很高，對孩子的學業(yè)產(chǎn)生或多或少的影響。無法在學業(yè)上給孩子幫助，無法認真履行教育孩子的任務。但這種監(jiān)護方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。只要爺爺、奶奶或外公、外婆健在，對“留守兒童”采用這種監(jiān)護的方式比較多。找到一些改善這一問題的對策和方法。在過年期間能堅持學習的只有4人，占整個調(diào)查人數(shù)的20%。其中就有三個男孩因為在學生和老師發(fā)生沖突輟學?！　×?對父母和老師的教育有敵對心理　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在這些留守兒童中，%，%，%，%