班主任年度工作計劃(參考版)
2024-12-07 01:03本頁面
【正文】 同時我還相信每一個學生的能力，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望。教師應把愛毫無保留地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱、體罰任何一個學生，讓全體學生獲得全面的發(fā)展。托爾斯泰曾經說過：如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！ ∥?、關愛學生，產生情感的共鳴 熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應。如經驗思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。學與思有著密不可分的關系。 第四、加強思維能力的訓練。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。其次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。②要反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。①要創(chuàng)設適宜的情境。譬如記憶規(guī)律的運用等。 四、提高學習的效率，交給學生學習的方法 這也是班主任工作計劃中的重要內容?！ ⊙芯繉W生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協(xié)調融洽、緊張活潑的班內人際交流環(huán)境
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