湘教版高二下地理教案(參考版)
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 。 (活動(dòng)探究) 課后讓學(xué)生自己到網(wǎng)上尋找一些冰川、風(fēng)等外力作用而形成的地貌景觀圖片，試著描述它們的特點(diǎn)并推測(cè)其形成過(guò)程。河的谷底極窄成線形，河流兩岸壁立千仞，河谷中間灘多水急?！ 煟翰诲e(cuò)?！ 煟簩?duì)!這個(gè)時(shí)候，河谷的發(fā)育就進(jìn)入了成熟期?！ 煟悍治龅煤芎?,這種凹岸侵蝕、凸岸堆積不停地進(jìn)行，河谷將會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化呢? 生：出現(xiàn)連續(xù)的河灣。A點(diǎn)是凸岸，水流緩慢，泥沙堆積。請(qǐng)看下圖并思考討論：圖中A、B兩點(diǎn)哪里更適于建河運(yùn)碼頭，說(shuō)明理由?！ 煟汉芎?發(fā)育初期的河谷的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。當(dāng)溝谷深及地下含水層時(shí)，地下水開(kāi)始匯入溝谷?！ ?出示圖片“黃土高原千溝萬(wàn)壑的面貌”) 師：黃土高原上有著這么多的溝谷，為什么它們卻沒(méi)有形成河谷呢?溝谷和河谷的區(qū)別究竟在哪里呢? 生：河谷是由溝谷發(fā)育而來(lái)的?！ 煟翰诲e(cuò)。那么請(qǐng)同學(xué)們思考：荊江河段的河流侵蝕屬于哪一種類型呢?它又會(huì)產(chǎn)生怎樣的河流侵蝕地貌呢? 生：屬于側(cè)蝕?！ 煟喝藗兂Ｕf(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”,請(qǐng)同學(xué)們看圖片和材料思考討論，為什么說(shuō)荊江河段險(xiǎn)呢? 生：(討論后回答)因?yàn)榍G江河段特別彎曲，所以水流不暢，容易潰堤。每逢汛期，從上游洶涌而至的洪水在這里左沖右突，兩岸堤防險(xiǎn)象環(huán)生。全長(zhǎng)420千米，而直線距離僅約185千米。請(qǐng)大家思考：三峽的橫斷面像英語(yǔ)字母中的哪個(gè)呢?這種侵蝕是三種類型中的哪一類呢? 生：三峽橫斷面呈“U”形，屬于“下蝕”. 師：很好!三峽的成因是地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致構(gòu)造裂隙，水流順構(gòu)造裂隙強(qiáng)烈侵蝕、下切而形成的，它使河床加深，河谷向縱深方向發(fā)展。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。請(qǐng)大家再看虎跳峽的橫剖面圖，像英語(yǔ)字母中的哪個(gè)字母? 生：“V”字形 師：對(duì)!虎跳峽處于長(zhǎng)江的上游，在長(zhǎng)江的發(fā)育過(guò)程中處于較晚的時(shí)期，也就是河流發(fā)育的初期，河谷的集水面積較小?！ 煟悍浅：??！ ?播放錄像“虎跳峽”或出示圖片) 師：同學(xué)們一定為虎跳峽洶涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水從高處奔流跌落而下，對(duì)河谷的巖石有著強(qiáng)烈的沖刷作用。河流的侵蝕主要有三種類型，由于它們對(duì)地表的侵蝕方向不同，因而對(duì)河谷形態(tài)的影響也不同?！ 煟悍治龅煤苷_!這兩種地貌都是外力作用流水作用的結(jié)果，只不過(guò)它們是在不同的條件下形成的地貌，讓我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)河流侵蝕地貌。三峽是長(zhǎng)江切割巫山而形成的，是河流的侵蝕地貌。請(qǐng)看下面兩幅圖片。今天我們就一起來(lái)學(xué)_第三節(jié)河流地貌的發(fā)育(板書(shū))?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 [新課導(dǎo)入] 同學(xué)們，上節(jié)課我們以山岳地貌為例，學(xué)習(xí)了內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。 ?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生理解事物是發(fā)展的，發(fā)展既有內(nèi)部條件，也有外部條件?！ 。斫鉁瞎群秃庸鹊难葑冴P(guān)系?！ ??！ ∠娼贪娓叨碌乩斫贪? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ?！ ?、比較法幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素的影響?！ ?，訓(xùn)練學(xué)生讀圖分析能力?！ ∪S目標(biāo) 知識(shí)與技能 、自然和社會(huì)因素等方面，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義?！ ∞r(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜、合理利用土地資源的結(jié)果?！ 44案例1的目的在于說(shuō)明農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇要具體問(wèn)題具體分析，而且要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。使學(xué)生建立空間概念，進(jìn)而幫助他們分析這三個(gè)地區(qū)的地理區(qū)位條件。P43的三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)在于幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素的影響，教學(xué)中應(yīng)充分利用好這一內(nèi)容，以提高對(duì)學(xué)生探究能力和讀圖分析能力的培養(yǎng)。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生就較容易回答出兩地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在巨大差異的原因了。泰國(guó)湄南河平原和澳大利亞?wèn)|南部在自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)方面的區(qū)別應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加以對(duì)比。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇受多種因素的制約，因此在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，要因地制宜，因時(shí)制宜，才能充分合理地利用土地?！ ≌n后總結(jié)：大部分學(xué)生能了解洋流，以及洋流的分布。形成“夏順(時(shí)針)冬逆(時(shí)針)”的季風(fēng)洋流，這主要與該海域夏季刮西南季風(fēng)，冬季刮東北季風(fēng)有關(guān)。~60176。形成逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)的大洋環(huán)流。對(duì)海洋污染的作用：有利也有弊：既可以使污染物因迅速擴(kuò)散而加快其稀釋和凈化的速度，也相應(yīng)地使污染范圍擴(kuò)大。(25分鐘) 洋流對(duì)地理環(huán)境的影響有哪些?→對(duì)氣候的影響：總體來(lái)說(shuō)，暖流增加溫度和濕度，寒流降低溫度和濕度。氣旋型大洋環(huán)流：由西風(fēng)漂流、西風(fēng)漂流遇到陸地后向北分支形成的補(bǔ)償流、極地東風(fēng)帶形成的中高緯大洋西岸的洋流組成北半球中高緯海區(qū)的氣旋型大洋環(huán)流。在南極大陸周圍形成的繞極
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