一年級語文上冊教案20xx年設(shè)計-wenkub.com
2024-12-06 01:56 本頁面
【正文】 六、自主實踐 找一找，在自己認識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的?把它們寫出來，教教其他小朋友，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。學(xué)生背“讀一讀”，教師板書： 讠——請(請坐) 氵——清(清水) 忄——情(交情) 日——晴(晴天) 目——睛(眼睛) 請學(xué)生用這些字組詞語并說話?！ 「鶕?jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)?！ 〔捎枚喾N形式讀課文，直到讀熟?！ ∪⒃僮x課文，理解內(nèi)容 學(xué)生自由讀課文?！ 〗Y(jié)合讀課文，鞏固生字的認讀?！ 〗處煼蹲x，學(xué)生默讀?！ 〗處煟骸靶l(wèi)兵”是什么意思?你在哪兒見過? 學(xué)生反饋。 教學(xué)過程 一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師：小朋友，我們來做一個猜謎的游戲吧?！ 〗虒W(xué)準備 教師：生字詞卡片、基本字和偏旁卡片、教學(xué)掛圖。 教學(xué)目標 認識本課的生字，會正確、規(guī)范地書寫課后的字，感受漢字的形體美?！肚f稼小衛(wèi)兵》這篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應(yīng)該保護青蛙?！ ≌故緝?yōu)秀學(xué)生作業(yè)?！罢?、就”同為左右結(jié)構(gòu)的字，注意兩邊不要分得太開，提醒“就”字最后一筆“丶”不要落下。(教師讀旁白，其他學(xué)生根據(jù)自己選擇的角色讀) 請一組較優(yōu)秀的學(xué)生上臺展示?！ ⊥瑢W(xué)們，老師上節(jié)課讓你們在課后讀課文，找找是誰治好了棉花姑娘的病，你們找到了嗎?(生答：七星瓢蟲) 課文哪一段寫了七星瓢蟲給棉花姑娘治病?我們一起來讀一讀吧?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習生字?！ ∑摺⒄n后作業(yè)： 熟讀全文、做一個文中出現(xiàn)的自己喜歡的動物頭飾?！ ∫淮未握埱蠖际?，同學(xué)們，棉花姑娘向我們求救了，你聽，她是怎么說的?(課件播放下面的一段話) 小朋友，我是棉花姑娘。(教師板書：燕子——只會吃空中飛的害蟲) 棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鳥和小青蛙，結(jié)果是怎樣的?請大家用剛才學(xué)習第二自然段的方法自學(xué)三、四兩段?！ ∶藁ü媚镎埬男﹦游锝o它治病了?(學(xué)生回答，教師板書動物名字) 過渡：最后是誰治好了棉花姑娘的病呢?燕子、啄木鳥和青蛙為什么不給它治病?還是讓我們仔細地來研究研究吧。(讀最后一句：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!) (出示“盼望、治病”)在這句話里有這樣兩個詞語，你明白它們意思嗎?用自己的話給大家說說?！ ≌J識“姑、娘”兩個字?！ ∑?、教學(xué)過程： 第一課時 課時目標： 學(xué)習“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五個生字。在教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生個性化的朗讀，通過不同角色的扮演讓學(xué)生了解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用，重體驗，輕說教，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習科學(xué)常識的興趣。 。盡管檢測的內(nèi)容不能涵蓋學(xué)生全部學(xué)習的收獲，卻體現(xiàn)了設(shè)計者較強的質(zhì)量意識，體現(xiàn)了讓自己的教學(xué)在貫徹新課程理念的同時，也具有較強實效性的良好愿望。在識字教學(xué)中，教師先整體識認，再隨文而教，結(jié)合具體語言環(huán)境，采用圖畫輔助、字理教學(xué)、形象記憶等多種方法，將識字分散到各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并不斷在具體語境中進行復(fù)現(xiàn)，強化鞏固，體現(xiàn)了編者的意圖和學(xué)生的學(xué)習規(guī)律。這節(jié)課所寫的兩個字都不是本課所學(xué)的生字，因此教師在指導(dǎo)寫字前，將”星”和“幫”設(shè)計在一個句子中，即“七星瓢蟲幫助了棉花姑娘”。幫：上大下小?！薄 煟鹤x一讀這句話。其實，在我們的日常生活中，還有很多的益蟲益鳥，有興趣的同學(xué)在課下可以收集一些資料，去了解它們。特別是“向大家介紹自己”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將剛剛讀過的課文中的語言，內(nèi)化成自己的語言，同時，也增加了學(xué)習的樂趣。還有什么是“碧綠碧綠的”? 出示：雪白的棉花雪白雪白的棉花雪白雪白的 師：讀一讀。 同桌分角色讀?！ ?三)學(xué)習6自然段。教師抓住課文語言的特點，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中了解知識，體會情感。朗讀時要把“有禮貌”表現(xiàn)出來。) ，了解燕子、啄木鳥、青蛙不能幫助棉花姑娘的原因?！ 〗處熾S著學(xué)生的反饋，貼出相關(guān)圖片并板書：燕子、啄木鳥、青蛙 ：啄木鳥 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：啄木鳥用尖尖的嘴啄害蟲，所以有個口字旁?！ ?二)學(xué)習2～4自然段?！ ??！ 〕鍪镜谝环n文插圖，請學(xué)生讀句子 她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊! 師：看看圖中棉花姑娘的表情，從“盼”字的部首想一想，“盼”與什么有關(guān)?為什么? 學(xué)生體會棉花姑娘的心情，再讀這句話。夏天，如果我們穿上黃色的衣服，就會引來蚜蟲落在我們的衣服上?！ ∪?、精讀課文，感悟語言 (一)學(xué)習1自然段。學(xué)生通過自讀、圈畫、互讀、齊讀，對生字新詞有了初步的印象。指名讀，跟讀。教師巡視，進行個別指導(dǎo)。) 。今天我們一起學(xué)習一篇童話，講的就是棉花姑娘的故事?！ 〗虒W(xué)過程： 一、圖畫導(dǎo)入。寫好“星、幫”2個字。
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