人類的居住地——聚落七年級地理教案-wenkub.com
2024-12-03 22:15 本頁面
【正文】 不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇，擴(kuò)大知識面 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動學(xué)生的積極性 三、聚落的發(fā)展與保護(hù) 講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對有關(guān)四合院的問題進(jìn)行討論保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義 加強(qiáng)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)的意識了解聚落的發(fā)展學(xué)生活動： 討論 小記者采訪 小記者小結(jié) 讓學(xué)生知道事物在不斷變化 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、學(xué)會查閱手頭的資料?！ ⊥ㄟ^閱讀將所學(xué)知識落實(shí)到書上，以達(dá)到鞏固的效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力，學(xué)會從文章中獲取有用的信息?！ ∫?、鄉(xiāng)村和城市 城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異 展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖 聚落 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考 與同學(xué)交談或與老師交談讀圖：比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀 閱讀課文的第一、二自然段，將相關(guān)知識用直線劃出?！ 【勐渑c環(huán)境的關(guān)系 保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義 啟發(fā)法、談話法、直觀教學(xué)法與多媒體課件輔助教學(xué)相結(jié)合 通過學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較，小組討論等活動，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。聚落發(fā)展的主要表現(xiàn) 2。 學(xué)生活動：分組討論，問題如下： 為什么在聚落發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)有特色的傳統(tǒng)聚落和民居？ 關(guān)于北京城市建設(shè)中四合院的問題，有幾種觀點(diǎn)和看法，你是怎樣認(rèn)識的？ 師：傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，如不加以保護(hù)，將導(dǎo)致無法挽回?fù)p失?！ W(xué)生活動，設(shè)計(jì)如下： ?。?）－，討論各圖所示民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。目前，在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區(qū)少有或沒有聚落。 師：同時(shí)這也都說明，聚落的形成和發(fā)
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