學習幼兒園課程游戲化心得體會與學習幼兒舞蹈的編排心得體會匯編-wenkub.com
2024-11-22 22:07 本頁面
【正文】 在運用以上這些隊列的方法時，教師應該盡量做到“舉一反三”，“由此及彼”，不僅要靈活地學會在教學中參照運用，而且要以這些隊列的方法為基礎創(chuàng)造出更好的適應課堂教學的隊列方法，使課堂的秩序有整齊劃一的視覺表現(xiàn)。如在第一次安排好隊列后，可讓大家相互了解各自前后左右的學員，允許說話交流(介紹自己、詢問對方、記住左右同學等)，既活躍課堂氣氛，又增加學員相互間的了解，培養(yǎng)孩子們的友誼。另一組則可進行舞段練習。針對以上的情況，也可以變換中間隊列，讓全體學員到各自的把桿位置站好，背靠把桿，向前上一步，形成兩邊把桿的人面對面站立，再進行劈叉、地面踢腿等練習。其二，隊列規(guī)整美觀。如果學員少于25名，可減少每排的人數而不宜減少排列數，但每排人數應不少于3人，這樣會使教室依然顯示出緊湊感。一個教室最大限度能容納多少學員、在中間隊形怎樣安排比較合適、在把上怎樣對學員進行安排、一節(jié)課空缺了幾個學員怎樣在隊形上進行調整、多了幾個學員又怎樣來安排等，這些問題不僅能看出教師對課堂安排的統(tǒng)籌能力，而且也反映出其對常識的熟練掌握程度。游戲是幼兒園教育的主導活動，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式，是促進幼兒身心全面健康發(fā)展的重要途徑。三、給予分享回應的游戲評價。最后要角色轉換，提高質量。一般情況下，孩子為了使游戲進行下去，總會想辦法解決困難，這是孩子獲得經驗的方式。二、要把握時機進行適度的游戲指導。還有，要發(fā)揮游戲材料投放的動態(tài)性和啟發(fā)性。其次呢，要注重游戲材料投放的靈活性和層次性。游戲區(qū)最重要的就是創(chuàng)造能夠鼓勵孩子自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，從而激發(fā)孩子參與的積極性與主動性。因此，游戲是鍛煉和發(fā)展幼兒身體行之有效的方法。如果在此階段幼兒身體能得到充分的鍛煉，對幼兒以后的發(fā)展是十分有利的，甚至關系到幼兒一生的發(fā)展。在游戲中幼兒能充分表現(xiàn)自我,體會成功所帶來的樂趣，獲得最大程度的滿足；但是，游戲中的成功也是得來不易的，需要不斷努力、克服重重困難。而情緒憂郁的兒童,身心健康會受到破壞,表情呈滯,性情孤僻,智力較低。游戲是社會活動的一個濃縮，它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認識事物及其規(guī)律，并學會處理各種社會關系，促進其社會性的發(fā)展。其次，游戲促進幼兒的智力發(fā)展。首先，游戲促進幼兒言語的
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