“停課不停學(xué)”線上教學(xué)心得-wenkub.com
2024-11-18 22:22 本頁面
【正文】 ”首次嘗試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。短暫的交流之后，進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。下課之后，我和幾位家長并沒有直接退出直播間，針對本課的教學(xué)形式及孩子們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行了簡單的溝通和交流，比我更熟悉電子媒介的年輕家長們也向我提出了更好地利用這種教學(xué)平臺的建議。此時，我的身邊沒有學(xué)生迎面相對，只有電腦形影陪伴。二、課中教學(xué)：此時無生似有生萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長云彌漫；湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行（其四）》。磨教學(xué)內(nèi)容選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。2020年2月x日晚上七點半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”。同時利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生的人身安全，并鼓勵學(xué)生在放假期間幫助家長做一些力所能及的家務(wù)。第四篇：停課不停學(xué)停課不停學(xué)近日來，籠罩整個華北的霧霾不僅給百姓的生活帶來了諸多不便，也對健康有著非常大的傷害。七、按時作息，適當(dāng)鍛煉，積極參與家務(wù)勞動。四、主動戰(zhàn)“疫”:了解疫情，自覺加入戰(zhàn)“疫”活動，用自己的方式為中國加油，如制作主題手抄報、錄制小視頻等?！安煌W(xué)”究竟該“學(xué)”什么？班級老師認(rèn)真解讀上級有關(guān)文件精神，把握“停課不停學(xué)”思想內(nèi)涵，結(jié)合四川省“停課不停學(xué)”課程表、學(xué)校延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作方案和本班實際，確定了以身心健康為核心，對學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、預(yù)習(xí)新知等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、自主探究等方式，實現(xiàn)更有價值的自主成長。最后，希望家長們能夠安撫好孩子在家的日常心理狀態(tài)，做到吃得好，睡得好，學(xué)習(xí)好，身體健康。書桌上只擺放與當(dāng)堂學(xué)習(xí)有關(guān)的物品。我們老師能做的就是多一些責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，多點愛心和耐心，努力解決孩子居家學(xué)習(xí)這一家長的后顧之憂！二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間安排從今天開始，白天根據(jù)課表和老師發(fā)布的內(nèi)容
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