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“諾曼底”號(hào)遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)整體感知-wenkub.com

2024-12-08 17:30 本頁面
   

【正文】 寫一篇讀 后感。 五 、尊重差異 , 自主作業(yè) 。二十分鐘到了,輪船沉沒了,船上只有一個(gè)人沒有逃生,他就是 —— (學(xué)生:哈爾威船長) 教師 :同學(xué)們,哈爾威船長的 生命就這樣結(jié)束了,凝視著這尊黑色的雕像,得救的人們會(huì)說什么呢?(學(xué)生自由地說一說激發(fā)學(xué)生對(duì)哈爾威船長的敬佩和贊嘆之情) 四 、再次品讀, 體會(huì)寫法 。此時(shí),讓人不由得升起一種敬畏感。他深深地知 道作為一船之長,救 出“六十人”是他義不容辭的責(zé)任!此時(shí)此刻他的心里只有別人,唯獨(dú)沒有想到自己。 (三)理解含義深刻的句子,感悟人物優(yōu)秀品質(zhì) 。 ( 3)引導(dǎo)學(xué)生討論,如果你來讀,你會(huì)怎么讀?會(huì)強(qiáng)調(diào)哪些詞語?為什么? ( 4)教師抓住加點(diǎn)的詞語,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,悟后 有感情地 讀。海水嘩嘩往里灌,洶涌湍急,勢(shì)不可當(dāng) 。 教師播放《泰坦尼克號(hào)》影片片斷。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課 。當(dāng)時(shí)船上包括船長在內(nèi)一共 61 人,我們知道最后除船長外,其他全部逃生。突然一聲巨響??(教師播放巨響) 教師緊張地追問:發(fā)生了什么?(先引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說,然后用文中的句子說?!? 7C 教育資源 網(wǎng) ( 7C 教育資源網(wǎng)( ) 域名釋義: 7c 學(xué)科網(wǎng),聯(lián)系 : 372986183, 78763217 ( 3)“周圍一片漆黑,船桅的梢尖勉 強(qiáng)可辨。然而危險(xiǎn)就這樣沒有任何預(yù)兆地降臨到了這艘船上,這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找出有關(guān)的語句。 ( 2)簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容。 地點(diǎn):從南安普敦到格恩西島的航線上。 找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,并用自己的話簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容。(學(xué)生課前搜集資料) ( 2) 教師可作適當(dāng)補(bǔ)充 。 多媒體播放電影《泰坦尼克號(hào)》片斷 —— 在風(fēng)浪中即將沉船的情景。
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