【正文】 首先，看能否從中找到熟悉的單詞（包 括完整的單詞、近似單詞和詞根詞綴）；如果沒有的話，看能否找出拼音（包括 全拼、近似拼音、拼音首字母）；通過以上兩個(gè)步驟，如果還剩下少量的字母，就可以運(yùn)用字母編碼的方法把這些字母或者字母組合轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a；如果你 的單詞發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)，那么可以考慮運(yùn)用諧音的方法來幫助記憶。事實(shí)上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例 如 sofa――沙發(fā)；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。其實(shí)諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發(fā)音。記憶：阿姨在餐廳里面測(cè)量長(zhǎng)方形的角度。記憶：自助食堂里面的咖啡館特別熱。記憶：他在奧迪車?yán)锊橘~。記憶：魔頭是會(huì)致命的。記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉(zhuǎn)的感覺。記憶：這個(gè)古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人就要砍死他們。2，pest――害蟲 分析：“拍死它”的諧音。小結(jié)：s 像蛇、f 像拐杖、t 像傘、p 像紅旗、m 聯(lián)想到麥當(dāng)勞、k 聯(lián)想到肯德基，等等，這些就是對(duì)字母進(jìn)行編碼，把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運(yùn)用出來了。5，banquet 分析：ban——“搬”的拼音；qu——“去”的拼音；et——代表外星人。記憶：一條街上竟然開了 600 家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮??！3，mien――風(fēng)度分析：men――男人們；i――外形像一根煙。第三步：找編碼（找字母編碼）把單個(gè)或多個(gè)字母通過像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a。小結(jié)：背單詞如果不運(yùn)用拼音的方法，就是一個(gè)很大的損失。7，tilt v.（使）傾斜分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。5，sympathy ，贊同分析：sy——“司儀”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；at— —在；hy——“海洋”的拼音首字母。3，amplify （聲音等），增強(qiáng)，擴(kuò)大 分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音； fy——“翻譯”的拼音首字母。三，找拼音首字母： 1，dirty――臟的分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的 拼音首字母。5，vocation ，職業(yè)，天職，使命分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神” 的諧音。3，analogue （或人）分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像數(shù)字 10；gue——“孤兒”的近似拼音。二，找近似拼音： 舉例：1，excited――興奮的分析：ex――“一休”的諧音；ci――“吃”的近似拼音； te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。8，nuisance ，令人討厭的東西分析：nui——“?！钡慕破匆?；san——“三”的拼音；ce——“廁”的 拼音。6，guide――導(dǎo)游 分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。記憶：機(jī)器馬需要吃什么食物呢？ 4，dance――跳舞分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。記憶：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。小結(jié)：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個(gè)重要原則。記憶：我要提前洗臉，準(zhǔn)備開場(chǎng)白。記憶：一頭鹿倒在了蘆葦叢里。記憶：作為一匹馬，是應(yīng)該在陸地上跑的。記憶：那個(gè)人正在吃午餐的時(shí)候，桌子突然傾斜了。記憶：敲門的訣竅是只敲一次。記憶：男人們?cè)谝粋€(gè)廁所里受到了威脅。記憶：法官剛才加了一塊冰。記憶：除了關(guān)于小草的部分之外，其它我都摘錄完了。記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。記憶：貓對(duì)著你喊叫，就是在向你喝倒彩。下面，我們就來詳細(xì)介紹“四步單詞記憶法”的四個(gè)步驟。5，transparent ，顯而易見的分析：tr——“鐵人”的拼音首字母；an——“一”；s——像美女； parent——父母。3，allocate ，配給分析：all——所有；o——外形像雞蛋；cat——貓；e——“鵝”的拼音。1，abdomen 分析：ab——“阿伯”的拼音首字母；do——做；men——“門”的拼音。記憶：我在杭州逗留了一會(huì)。記憶：老鼠在給他扯胡子。其實(shí)，上面這 10 組信息，都是為了記住英文單詞，不過記憶方法不一樣而 已。9，我在杭州逗留了一會(huì)。在詳細(xì)講解這四個(gè)步驟之前，讓我們先來做一個(gè)小測(cè)試。確實(shí)，唯有在學(xué)習(xí)單詞以后的一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)通過聽、說、讀、寫等多種形式的練習(xí)活動(dòng)，才能做到加深理解，鞏固記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。另外，德國哲學(xué)家狄茲根說過：“重復(fù)和復(fù)習(xí)是教育之母”。又如擴(kuò)詞造句比賽，教師給一個(gè)單詞讓學(xué)生擴(kuò)展成詞組并且造句，看誰擴(kuò)的詞組多，造的句子好。這樣，在英語基礎(chǔ)較好學(xué)生的引導(dǎo)下，差生也能帶入到識(shí)記單詞中，學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)相當(dāng)活躍，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)能夠逐漸自覺糾正錯(cuò)誤，積累一定的單詞與詞匯。這樣，就建立起了目標(biāo)詞匯的音、形、義、色、味覺等諸方面的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，使單詞在大腦中形成深刻的印象，同時(shí)，記憶也就能持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。聯(lián)想可也是同音聯(lián)想，即根據(jù)單詞的音聯(lián)想到另外的音同或音近的詞，如：meet—meat, sea—see, aren’t—aunt, father—further, ship—sheep等；也可以是同義聯(lián)想，即根據(jù)單詞的意義聯(lián)想到另外意義相同或相近的詞，如：desk—table, earth—soil—land等；還可以是同形或近形聯(lián)想，即根據(jù)單詞的詞形想到類似單詞的詞形，如：light—fight—night, feather—weather—whether, house—horse—hoarse等。四 聯(lián)想是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的橋梁利用目標(biāo)材料進(jìn)行各種各樣的聯(lián)想，甚至可以天馬行空、無稽之談的聯(lián)想。如前綴：op(反對(duì)), dis(不再), re(再)，un(不)等等；后綴ous(的),ful(的),ly(地),er(人)等等；如詞根：care,可利用它延展到carefulcarefully—carelesscarelessness等, 再如heal可展為 healthhealthyhealthily等，還有act也可展開為actoractressactiveactivity等。英語單詞中的輔音不是很困難，一般同學(xué)都能掌握，如cake, cat, cut, club等詞中的輔音字母c都發(fā)/k/這個(gè)音，而相對(duì)難一點(diǎn)的就是元音因素，如cake, bike, face, date等詞中的元音字母a和i都發(fā)該字母的本身音/ei/和/ai/，再如look, book, good, wood, foot, cook, classroom, washroom等，其中的字母組合“oo”均發(fā)短音/u/，試想，一個(gè)“oo”字母組合的短音/u/就將那么多的單詞聯(lián)系在一起，這不就是音標(biāo)記詞的最好佐證么？因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生能詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這種記憶單詞的方法，就可以節(jié)約大量的時(shí)間，不再一個(gè)單詞滿篇抄寫了，而且效果很好，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)英語打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偟恼f來，time作為一個(gè)表示時(shí)間概念的總稱，可以起到一個(gè)概括或是提綱挈領(lǐng)的作用。這就屬于知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系。我們先談“橫”，“橫”應(yīng)該是指事物并列的聯(lián)系，在同一個(gè)層面上意義相關(guān)。教單詞后單純要求學(xué)生抄、學(xué)生背的簡(jiǎn)單化做法,也是難以達(dá)到掌握單詞的目的?！边@句話可以說是學(xué)生特別是中等及以下學(xué)生對(duì)單詞記憶的真實(shí)寫照。連通過大學(xué)四級(jí)、六級(jí)考試都是小菜一碟，更別說簡(jiǎn)單的中考、高考和日常英語考試了。可以說，這是一套單詞記憶的集大成者。關(guān)于這套視頻，很多學(xué)生們都給予了高度評(píng)價(jià)，比如：1：學(xué)知識(shí)思維和思路很重要，我感覺到了您的教材里包含了這兩點(diǎn)，這是您與其他培訓(xùn)材料相比的特色之處。將字母、字母組合發(fā)音作最優(yōu)的整合，并結(jié)合拼音進(jìn)行發(fā)音的講授，易學(xué)易記，非常適合中國零基礎(chǔ)英語初學(xué)者學(xué)習(xí)。這些視頻內(nèi)容是Amy老師多年教學(xué)研究的精華提煉，高效濃縮，淺顯易懂。通過學(xué)習(xí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)常見的詞根通過更換不同的詞綴，原來可以裂變出那么多相關(guān)意義的單詞；你還會(huì)驚喜地知道，為什么某個(gè)單詞是某個(gè)意思，原來它里面有先天的基因，詞義早已命中注定。不僅如此，我們還詳細(xì)介紹了每個(gè)單詞意義的演變過程，了解了這些，你就知道了，某個(gè)單詞是某個(gè)意思，原來是再自然不過的一件事了，不用死記硬背也圖》的黃金伴侶，它詞意思變化”的過意思？長(zhǎng)單詞是怎能輕松理解。這樣的記憶，既開心快樂，還輕松簡(jiǎn)單，甚至可以達(dá)到過目不忘的效果。對(duì)其中的很多單詞，你根本不用去費(fèi)勁地背，只要簡(jiǎn)單地看幾眼，就能輕松記住?！巴?、同綴、同型、同意、同類”這五個(gè)途徑把關(guān)聯(lián)單詞一網(wǎng)打盡，100多個(gè)相關(guān)單詞巧妙地整合在一個(gè)章節(jié)里。通過每章5個(gè)基本單詞，你能一下記住100多個(gè)拓展單詞。這就決定了單詞與單詞之間不可能是毫無關(guān)系的，它們之間必然是有著這樣那樣、千絲萬縷的聯(lián)系。你可能會(huì)問，你說的這些和我們記單詞有什么關(guān)系？其實(shí)，關(guān)系可大了。掌握了這10種方法的精髓，你的詞匯量將像火山噴發(fā)般驟增，你能不費(fèi)吹灰之力就使現(xiàn)有單詞量翻番?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。在“詞量倍增”篇章中，我們教給你如何在現(xiàn)有單詞量的基礎(chǔ)上，挖掘潛力、倍增詞量的10大超級(jí)方法。聯(lián)想法也有流程？沒錯(cuò)，按照這個(gè)流程，你將徹底玩兒轉(zhuǎn)聯(lián)想法。以前你可能接觸過聯(lián)想法記單詞，但是我們敢肯定，你知道的與我們講述的絕對(duì)是小巫見大巫。記單詞也要講戰(zhàn)略？沒錯(cuò)！我們從戰(zhàn)略上告訴你記憶方法的搭配策略，然后你可以應(yīng)用綜合的記憶策略去背單詞，為什么這樣的記憶效果才是最有效的？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾睦韺W(xué)和教育學(xué)的研究早就表明，人的注意力是無法長(zhǎng)時(shí)間保持的。我們的終極目標(biāo)是，幫助你快速、快速、更快速地記牢單詞。??掌握了上面那些內(nèi)容，再告訴你一個(gè)記住它們的好方法。2：字母發(fā)音拼讀大表，通過一張表把所有發(fā)音規(guī)則一網(wǎng)打盡。本書作為記憶教程的第一部分內(nèi)容，是單詞記憶的共包含四本核心和基礎(chǔ)。每一次的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)都讓我們更加充滿信心。他們提出了很多寶貴的意見，最后，所有的人都認(rèn)為，佳速度英語單詞速記法或許是它最恰當(dāng)?shù)拿帧？梢院敛恢t虛地說，我們推出的這套單詞速記法完全可以幫助你在短短的一到三個(gè)月的時(shí)間里，快速突破單詞關(guān)。正是意識(shí)到這個(gè)關(guān)鍵，所以我們的團(tuán)隊(duì)立志打造中國最專業(yè)、最科學(xué)、最高效的英語單詞速記法?，F(xiàn)在市面上很多所謂的單詞記憶法其實(shí)只是把普通的記憶法偷換概念變成單詞記憶法，比如聯(lián)想法、卡片法、輔助工具法??這些記憶法不光是對(duì)記單詞、學(xué)英語適用，而且同樣適用于其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文史、理工等。你知道這是為什么嗎？原因很簡(jiǎn)單！很多所謂的單詞記憶法不是專門的單詞記憶法，沒有告訴你單詞記憶的實(shí)質(zhì)，缺乏針對(duì)性！在沒向你介紹我們的教材之前，先跟你談?wù)動(dòng)洃浄ê蛦卧~記憶法之間的區(qū)別，這個(gè)對(duì)你很有意義。所以我們可以存儲(chǔ)單詞的空間也是很龐大的，我們有了存儲(chǔ)空間，我們要存下好多個(gè)單詞那么久需要適合我們的方法了,什么方法能夠快速記憶這些單詞呢？大家都知道，單詞是英語的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語必須要背單詞。腦科學(xué)是現(xiàn)在生理學(xué)上最前沿的部分。一萬億腦細(xì)胞中間有一千億的腦細(xì)胞具有記憶和存儲(chǔ)功能。 apple 想吃蘋果要向媽媽申請(qǐng) appliance ，器具，器械 記憶方法：appliance 用器具削蘋果apply（應(yīng)用）+ ance(名詞后綴)applicable ；適用的記憶方法：cable 形容詞后綴表“capable of 能……”