【正文】 請(qǐng)思考一下：當(dāng)孩子向我們問好的時(shí)候，我們回應(yīng)了嗎？當(dāng)孩子幫我們做事情的時(shí)候，我們表示感謝了嗎？因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)而傷害了孩子，我們道歉了嗎？我們要求孩子做到的事，我們是否做到了？家長(zhǎng)要求孩子讀書，自己是否做到了？家長(zhǎng)要求孩子有正當(dāng)?shù)膼酆?，自己是否以良好的娛樂行為做?dǎo)向呢？幫助孩子堅(jiān)持好的行為，好行為堅(jiān)持得越久，好習(xí)慣就會(huì)越牢。這個(gè)孩子知道了老師這么認(rèn)真，我回家了還要把我叫來(lái)，以后只好堅(jiān)持，我也盡量地和他一起學(xué)習(xí)。第二次，我回到辦公室又沒有見到這個(gè)孩子，這個(gè)孩子又玩去了。這個(gè)孩子如果長(zhǎng)期下去就會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣，我說(shuō)：以后每天放了學(xué)，你就到我辦公室來(lái)寫作業(yè)，好不好？孩子說(shuō)好！堅(jiān)持了幾天，孩子表現(xiàn)不錯(cuò)。過(guò)了這一個(gè)月，孩子就能夠養(yǎng)成初步的習(xí)慣。我就建議父母采取一個(gè)辦法，孩子要從小就開始養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。開始一看媽媽“哦”我要洗手，到以后他就不用提醒了，就如現(xiàn)在我們大人早上起來(lái)洗臉?biāo)⒀溃€要提醒嗎？這是習(xí)慣！養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為?？墒堑诙煺辗?，這就是兒童的特點(diǎn)。好習(xí)慣要反復(fù)抓，抓反復(fù)。好習(xí)慣是我們最好的名片，不管到什么時(shí)候，都是成功的基礎(chǔ)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。對(duì)比理解易混淆的概念。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。專心上課的習(xí)慣。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。從小到大，你有什么“好習(xí)慣” 得到別人的贊賞過(guò)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下?? 我要用全身心的愛去迎接今天愛的習(xí)慣堅(jiān)持不懈，直到成功持之以恒的習(xí)慣 我是自然界最偉大的奇跡自信的習(xí)慣 用好我生命中的每一天珍惜時(shí)間的習(xí)慣 今天我要學(xué)會(huì)控制情緒自制的習(xí)慣 我要笑遍世界笑的習(xí)慣 今天我要加倍重視自身的價(jià)值發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣 我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)立即行動(dòng)的習(xí)慣 人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——（1）做人：（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思好習(xí)慣使人終身受益從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)至今，我們學(xué)習(xí)過(guò)不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，因?yàn)?，日常行為?guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)它們，實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)： 許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天／他的名字是今天！讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，思考是何等的重要，我們要善于思考拉開歷史的帷幕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是善于思考的?！澳悄阍缟献鍪裁茨?？ ”“做實(shí)驗(yàn)”。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國(guó)外參加會(huì)議期間，按照約定，擬與某一外國(guó)組織成員開個(gè)座談會(huì)。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧。吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料??由此可見，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。（鼓掌）乙：祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！合：老師、同學(xué)們，再見！【活動(dòng)反饋】第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)材料八六班德育主題班會(huì)習(xí)慣成就命運(yùn)“ 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。乙：放心吧，老師，我們會(huì)像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)我們的班集體。青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的最佳年齡，可塑性很強(qiáng)。祝賀你們，同學(xué)們?。ü恼疲拔拿髁?xí)慣，重在養(yǎng)成”，素質(zhì)教育，任重道遠(yuǎn)！青少年是21世紀(jì)的建設(shè)者，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。乙：它需要我們進(jìn)一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養(yǎng)成教育的真諦之所在！甲：同學(xué)們，讓我們以這次班會(huì)為契機(jī)，通過(guò)對(duì)各種行為規(guī)范的體驗(yàn)，養(yǎng)成各種文明習(xí)慣，提高我們的素質(zhì)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級(jí)，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會(huì)，文明之國(guó)家！文明新風(fēng)吹遍校園，文明之花離不開老師辛勤的澆灌。.請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們?cè)趺醋瞿?？（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣??）甲：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。作為一名中學(xué)生，我們?cè)撛趺醋瞿?？（學(xué)生討論，自由發(fā)言。乙：是啊，一聲“對(duì)不起”，作用了不起；一聲“沒關(guān)系”，團(tuán)結(jié)我和你！生活里，人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。B：又怎么了？A：我握的是班長(zhǎng)的手！B：咳?。ㄑ輪T鞠躬，退場(chǎng)。我發(fā)誓“痛改前非，重新做人”。就這么幾句，你猜怎么著，奇跡出現(xiàn)了?！苯Y(jié)果那人更火了，非要我賠錢。A：我臉紅心跳頭不敢抬，出了校門趕緊走。B：怎么搞的嘛！A：當(dāng)時(shí)我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我穩(wěn)定了一下情緒，心想：老師挺辛苦的，給老師倒杯水吧。這下我可傻了。下面，請(qǐng)聽相聲小段《出洋相》：（演員A、B上場(chǎng)）A：哎，你知道嗎，前兩天，我們班搞了一次活動(dòng)。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。（鼓掌）甲：文