【總結】《祖國啊,我親愛的祖國》課堂實錄浙江·杭州英特外國語學校初三(4)班2021年6月8日上午第三節(jié)教學設想淺顯明白,而今收錄在初中教材中的詩,當年卻被認為:“有意無意地把詩寫得十分晦澀、怪僻,叫人讀了幾遍也得不到一個明確的印象,似懂非懂,半懂不懂,甚至完全不懂,百思不得一解?!保ㄕ旅鳌读钊藲鈵灥摹半鼥V”》《詩刊》1980
2024-12-03 04:55
【總結】祖國啊,我親愛的祖國舒婷認識背景?舒婷初中畢業(yè)以后,去福建上杭山村插隊。1972年底回城當工人。這首詩發(fā)表于1979年7月,據(jù)說成詩卻早在1976年4月24日,寫于“四五運動”發(fā)生后不久。這首詩有著沉重的歷史感,表達了一種希冀光明的痛苦。走近詩人?舒婷,1952年生于福建廈門。70年代末,她的詩作受
2024-11-12 18:54
【總結】統(tǒng)編版九年級語文下冊學案1.《祖國啊,我親愛的祖國》 【基礎存盤】 。 隧洞( ?。? 干癟( ) 纖繩( ?。? 淤灘( ) 。 (1)我是你河邊上破舊的老水車,數(shù)百年來紡著píb...
2025-04-05 01:38
【總結】3祖國啊,我親愛的祖國(一)書寫·讀音1.為加點的字注音,并在橫線上將該詞語抄寫一遍:干癟.()_________駁.船()_________蝸.行()_________胚.芽()_________迷惘.
2024-12-03 11:25
【總結】祖國啊,我親愛的祖國請你思考:1、這首詩直接抒情與間接抒情相結合。你能找出一些典型的語句來做個解析嗎?2、這首詩中歷史感與時代感相結合,你能找出一些典型的語句來做個解析嗎?3、詩人對祖國充滿了深情,可她為何又用那么多的詞句來描寫祖國的苦難呢?合作探究想一想:1、舒婷是我們當代最著名的朦朧詩人之一,你們小組
【總結】3祖國啊,我親愛的祖國南流中學劉蘭杰「目標·興趣」一、愛國是個永恒的主題。從《詩經(jīng)》發(fā)軔,《楚辭》登程,在中國歷史上涌現(xiàn)出了以屈原為代表的眾多的愛國詩人,他們在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯(lián)系的。試回顧我們印象最深刻的抒發(fā)愛國感情的詩句:
【總結】統(tǒng)編版九年級語文下冊學案1.《祖國啊,我親愛的祖國》 【基礎存盤】 。 隧洞( ?。? 干癟( ) 纖繩( ?。? 淤灘( ?。? 。 (1)我是你河邊上破舊的老水車,數(shù)百年來紡著píb...
2025-04-01 22:01
【總結】教學目標1、理解詩中疊加的意象。2、體會詩中包孕的思想感情。3、把握詩中蘊涵和象征的社會內(nèi)容。祖國啊,我親愛的祖國舒婷舒婷:原名龔佩瑜,福建泉州人,當代女詩人。生于1952年。朦朧詩派的代表人物之一,與顧城、北島、江河等齊名。詩集有《雙桅船》
2024-12-08 05:07
【總結】第一篇:《祖國啊,我親愛的祖國》教案[大全] 教學目標: 1.知識目標:學習分析詩歌的象征手法,了解朦朧詩的特點。2.能力目標;分析詩歌以平凡而新穎的意象表達對祖國的熱愛。3.情感目標:誦讀詩歌,...
2024-11-04 14:25
【總結】統(tǒng)編版九年級語文下冊1.《祖國啊,我親愛的祖國》教學設計 課文內(nèi)容分析: 《祖國啊,我親愛的祖國》是統(tǒng)編教材九下第一單元第一篇課文,是舒婷的代表作之一,是一首深情的愛國之歌。在詩人心中,祖...
2025-04-05 02:01
【總結】13、《祖國啊,我親愛的祖國》公開課教案葉縣實驗學校王秀紅23、《祖國啊,我親愛的祖國》公開課教案葉縣實驗學校王秀紅教學目標:1、理解詩中的意象特征,培養(yǎng)學生欣賞詩
2024-11-21 22:04
【總結】舒婷我從來認為我是普通勞動人民中間的一員,我的憂傷和歡樂都是來自這塊汗水和眼淚浸透的土地……縱然我是一枝蘆葦,我也是屬于你,祖國啊!舒婷,1952年出生于福建省漳州市,祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。1969年插隊落戶于閩西,1972年返城。1980年,調(diào)福建文聯(lián)。插隊期間,開始寫作,
2024-11-10 21:29
【總結】 祖國啊我親愛的祖國教學教案 教學目標: (1)指導朗誦詩歌,培養(yǎng)學習興趣。 (2)小組探究詩歌意象以及象征意義,梳理整首詩的思路。 (3)練習仿寫,培養(yǎng)綜合學習能力。 (4)培養(yǎng)愛國情感...
2024-12-07 01:12
【總結】部編人教版九年級語文下冊1祖國啊-我親愛的祖國 一、說教材 《祖國啊,我親愛的祖國》是九年級下冊第一單元的和篇自讀課文。本單元是一個新詩單元,要求學生在反復誦讀的基礎上體會詩中豐富的意象,...
2025-04-02 03:50
【總結】祖國啊,我親愛的祖國【教學目標】知識與能力:新詩中朦朧詩的特點。,體會詩中蘊涵的深沉而真摯的情感。過程與方法:1聯(lián)想想象欣賞法引領學生理解詩中藝術形象蘊含的情感。2研討點撥法用于對詩歌對比手法的運用及其表達效果的分析,深層把握詩歌主題情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生解讀詩歌的能力,激發(fā)愛國、為國獻身的精神
2024-11-18 19:42