【正文】 師小結：同學們，每學習一篇文章，寫一篇讀書筆記，你將受益終生。他挑著一擔擔的眼淚與痛訴，踏破了一季季的風塵。）信客，他，用一雙腳，走出了一個“信”字。同學們寫得非常精彩。信客能夠為常人所不能為，忍常人所不能忍。我們缺少像他那樣的對事業(yè)的執(zhí)著精神。面對這一切，他選擇默然，他選擇用幾十年的艱辛困苦篆刻下一個“信”字。師：請同學們快速瀏覽全文，在文中勾畫出能夠表現(xiàn)“信客”性格的句子，并將你的成果與其他同學交流。信客沒有堅守一生的原因。他老犯胃病和風濕病，一犯就想到老信客，老人什么都說了，怎么沒提起這兩宗??？”從這兩句話就可以看出來這個職業(yè)對身體不好。（信客是用雙腳來跋涉高山險灘的，確實很辛苦。）四、重點研讀——走近信客師：年輕信客開始的時候不愿意當信客，后來被老信客的精神所打動，他又答應了，那么，他有沒有堅守一生呢？接下來，讓我們走近信客。）文中寫了幾個信客？（兩個。）（課件展示篇名及作者。指導學生在自讀中把握信客的事跡和品質，領會作者的寫作意圖。教學重點品味佳句，體會語言風格；從探究人物的角度把握課文內容。學生通讀全文，勾畫出你認為的精彩語句，簡要說出它的美感。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。提示：信客墓碑上的文字就其內容是對他生平事跡和品質的概述，語言要力求簡練、通暢。C．強調做信客職業(yè)道德是講求“信”字。4．你對信客這份工作的初步印象是怎樣的？能否用一個詞語或一個字來概括？（苦）5．這種“苦”從哪里體現(xiàn)出來？工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微??；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨6．年輕信客他自己怎樣評價信客這份工作的？明確：“這條路越來越兇險，我已經(jīng)撐持不了。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。 sh232。文縐縐焦灼 zhu243。噩耗 232?！弊屛覀冊诠适轮腥フJ識信客，體會他們的苦澀人生吧！二、走近余秋雨余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。電信業(yè)的迅猛發(fā)展，給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大的便利，手機短信相互祝福已悄然成為一種時尚。課型與課時安排導讀課，“讀思說寫”的訓練與展示；一個課時完成課前準備（指導學生在自主學習過程中進行有效合作）1．師生共同預習生字詞，熟讀課文，初步感知文章。2．感悟作者為信客樹碑立傳的原因。可以進千家，入萬戶。）（上聯(lián)）一生重情重義信字當頭能擔生死禍福擔，（下聯(lián)）換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心。（三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。作為新時代的主人，我們應該積極學習八榮八恥，堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。信客任勞任怨、誠信無私這些難能可貴的品質是作者贊揚的，所以也就是作者的寫作意圖。”這個句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達。他用大半輩子的辛勞履行自己的承諾，沒有辜負大家的期望。他是一個一輩子默默無聞，無私奉獻的人。（2）作者重點寫了信客什么事？為什么?明確：重點寫了兩件事，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；二是具體寫一次遭人誣陷。師：信客檔案我們完成了，我們也對信客有了一個初步的了解，下面呢，同學們根據(jù)自己對信客的初步了解再來思考這三個問題，也就是課后練習一，同學們趕快看一下這三個問題，自己先試著總結答案，然后我來找同學說說（1）作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？明確：A、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原因，不可不提。給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也很高興。工作內容：（1）發(fā)散、接收信物。我給他取的名字是“程信”。比如說“姓名”，同學們可以根據(jù)信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達你對他的感情和美好祝愿。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。）（三）信客為什么不做信客了：辭職**。（老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。連聲諾諾：諾諾，答應的聲音（表同意）。）猝然：突然，出乎意料伎倆：不正當?shù)氖侄?。）嫉妒（j237。）伎倆（j236。h224。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號?！敝朗钦l嗎？這是《感動中國》2005獲獎者王順友的頒獎詞，他是一個郵遞員，稱頌的就是他高尚的職業(yè)道德和默默奉獻的精神。（2）都市里升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。長途（）涉窮困（）倒低（）順眼【整體感知】初讀課文，（1）請你用一個字來概括信客的