夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-05 06:33 本頁(yè)面
【正文】 或許也是一種“變則通”的意思。四、拓展訓(xùn)練激活思維:朗讀余光中的詩(shī)。在內(nèi)容上也是相合的?！班嚵帧睘榈孛f(shuō)，與“鄧林”即“桃林”之說(shuō)并不矛盾。對(duì)《夸父逐日》的結(jié)尾：棄其杖，化為鄧林。你對(duì)夸父追日的行為有什么看法？你能不能寫一段夸父臨死前的內(nèi)心獨(dú)白？明確：夸父是一個(gè)古代神話英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗爭(zhēng)，甚至為此獻(xiàn)身，更令人感動(dòng)的是，死后，他的手杖，還要化成一片桃林，將頑強(qiáng)的生命延續(xù)下去。學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評(píng)點(diǎn)（可以從字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。飲于河：黃河。二、整體感悟(品讀神話)師配樂(lè)朗讀。（教學(xué)重點(diǎn)）體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話激活思維的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。有時(shí)也指不自量力。鄧林：桃林。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）三、合作探究（一）闖關(guān)游戲第一關(guān)：字詞逐走：競(jìng)跑，賽跑。（3）朗讀展示，學(xué)生個(gè)體和集體朗讀結(jié)合，激發(fā)興趣。記載了100多邦國(guó)，550座山，300條水道以及邦國(guó)山水的地理、風(fēng)土物產(chǎn)等訊息。【學(xué)生課前準(zhǔn)備】（1）通過(guò)課外書籍或網(wǎng)絡(luò)閱讀各種版本的《夸父逐日》的故事。但神話反映的是“先人們借助想象所表達(dá)的對(duì)自然現(xiàn)象、精神追求的原始理解”。（3）朗讀課文，翻譯課文并背誦過(guò)程與方法：（1）通過(guò)想象，把握夸父的英雄形象。這就要通過(guò)引入材料讓學(xué)生理解什么是“悲劇”，有何不同凡響之處?！緦W(xué)情分析】《夸父逐日》雖然年代久遠(yuǎn)，但在學(xué)習(xí)了《鯀禹治水》后，學(xué)生們對(duì)神話已經(jīng)有了初步了解，再來(lái)學(xué)習(xí)《夸父逐日》一文應(yīng)該已有了鋪墊，所以把握夸父身上所體現(xiàn)的英雄氣概并不難。《夸父逐日》是一則淺顯易懂的文言文，雖簡(jiǎn)短，但字字珠璣。《夸父逐日》是一則古老的神話經(jīng)典，雖然文言版是唯一的，但白話文版本恒河沙數(shù)，不盡相同。這不僅體現(xiàn)了神話的特色，更讓我們感受到了遠(yuǎn)古先民創(chuàng)作這則神話的文化心理和精神寄托。老師下水：愚公植樹話說(shuō)愚公移走太行王屋二山之后，精疲力竭，昏頭睡去，這一睡就睡了九九八千一百年，“神舟五號(hào)”發(fā)射衛(wèi)星的巨響驚醒了他，他揉揉眼，伸伸胳膊，啊，本該綠樹成蔭的地球怎么一眨眼就涌現(xiàn)出那么刺眼的樹墩，而且黃沙漫天，狂風(fēng)怒吼，遍地荒蕪，他身感肩上任務(wù)之緊迫，一個(gè)綠化地球的計(jì)劃在他心中醞釀開來(lái)，于是，他召來(lái)了子子孫孫九九八十一人，挑水植樹，歷盡苦難，日復(fù)一日，年復(fù)一年，地球上雨后春筍般地出現(xiàn)一片片的綠蔭，愚公的舉動(dòng)再次感動(dòng)了樹神柏楊，他站在半空中，大手一揮，“嘩”地一聲巨響，只見地球上無(wú)數(shù)蒼翠挺拔的大樹應(yīng)運(yùn)而生，地球變得生氣勃勃。不必說(shuō)栩栩如生的人物形象，也不必說(shuō)曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對(duì)我們?nèi)松詈玫膯⒌?。[教學(xué)過(guò)程 ]一、導(dǎo)入神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。九、結(jié)束語(yǔ)。??⒉人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出人類生活在災(zāi)難之中呢？請(qǐng)同學(xué)展開想象的翅膀，呼喚心中的神來(lái)解救災(zāi)難叢生的人類吧。讀了這則神話，你有什么感悟？所以我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己心目中的太陽(yáng)，心中有太陽(yáng)，就好象有了前進(jìn)的方向，希望大家象夸父一樣為了心中的太陽(yáng)，勇往直前。我們說(shuō)“滄海橫流，方顯出英雄本色”，夸父與日逐走，道渴而死，這是一位悲壯的英雄，他在征服自然斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的精神和氣概，總是光彩熠熠，令人贊嘆的?？涓敢姶肆⑾滦坌膲阎荆私馓?yáng)東升西落的情況，要把太陽(yáng)捉住，讓它聽從人們的吩咐，更好地為大家服務(wù)。我說(shuō)：何以見得。）⒊其實(shí)這也不是最美的，最生動(dòng)的描繪應(yīng)該在一（2）班同學(xué)們心中，你愿意選取一個(gè)畫面，展開精美的描述嗎？⒋作品展示。這一動(dòng)畫片的描繪還不是最美的，其實(shí)這一動(dòng)畫片也存在很大的缺憾。全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，畫面栩栩如生，你認(rèn)為這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父逐日？4幅畫面：逐日、飲水、渴死、化作桃林。同學(xué)們，我們剛剛疏通了文意，相信你們已理解了文章的內(nèi)容，下面我就考一考你們。請(qǐng)一位同學(xué)代表全班朗讀課文。今天就讓我們踏著夸父的足跡去追逐心中的太陽(yáng)！那你們知道夸父逐日出自什么地方嗎？二、簡(jiǎn)介《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》充滿神奇色彩，是我國(guó)古代著名的神話故事集。教學(xué)重難點(diǎn) ：熟理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)；讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，多角度理解課文的內(nèi)涵；體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；嘗試神話創(chuàng)作，提高創(chuàng)新思維能力。思考并回答：對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？從《夸父逐日》這個(gè)古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？（對(duì)文章
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