魯教版語文七上福樓拜家的星期天word課堂實錄及反思-wenkub.com
2024-12-04 20:04 本頁面
【正文】 時代在發(fā)展，教育也應與時俱進，作為一名教育工作者，更應有一種創(chuàng)新精神，這就需要我們在平時的教學中，更新觀念，多下功夫，研究教學，力求在創(chuàng)新方面有所突破。 這篇文章的選用，很顯然是多元化文化的補充。 由于缺少了對比這個環(huán)節(jié)，學生“談收獲，悟寫法”就談得不夠深，也由于學生談得不夠深，就急于把自己的觀點展示給學生看；另一方面，是擔心“練筆”這個環(huán)節(jié)時間不夠，就草草結束。 ２、學生回答得不夠全面時，就急于把答案告訴學生，沒有引導學生深入課文仔細查找答案。然后其他三位作家的分析就完全放給學生，通過小組合作的形式來完成，以能在課本插圖中準確找到人物的相應位置為準，這樣一來，加深了學生對人物群像描寫方法的印象，激發(fā)了學生極大的興趣，課堂氣氛異常活躍，既省時，效果也好。 在教學環(huán)節(jié)上注意了學生的活動。 ３、談收獲，悟寫法。 《福樓拜家的 星期天》是一篇刻畫人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，運用了多種描寫方法刻畫人物。 （其余生異口同聲 —— 朱浩然啦） 師：好，描寫得成功。） 師：哪位同學把自己的片斷讀讀?！? 師：剛才這幾個同學讀的，的確是福樓拜的語言描寫。） “他時而激情滿懷，時而義憤填膺，有時熱烈激動，有時雄辯過人?！边@說明他的頭發(fā)濃密，胡子很長。） 師：圖中三個坐著的人物 中，你認出 —— （師指著黑板語速放慢）都德了嗎？
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