四年級上冊品德與社會期末試題(魯教版)-wenkub.com
2024-11-04 22:01 本頁面
【正文】 （）因特網(wǎng)只能發(fā)布新聞。）二、連線題城市景色優(yōu)美形成商業(yè)中心 礦產(chǎn)資源豐富發(fā)展旅游業(yè) 城市交通發(fā)達(dá)以工礦業(yè)為主平原地區(qū)畜牧業(yè)生產(chǎn) 牧區(qū)發(fā)展?jié)O業(yè) 海邊適宜糧食生產(chǎn)三、判斷題。居里夫人。（）是著名的核物理學(xué)家，獲得（）。（20分）你知道哪些水還可以再次利用？（至少舉出3個例子）袁隆平爺爺，他發(fā)明了什么？他被世界公認(rèn)為什么？第五篇：魯教版四年級上冊期中品德與社會四年級品德與社會一、填空。（）合作就是凝聚大家的力量，更加圓滿地完成任務(wù)。（）抄襲可以節(jié)省時間，看更多的課外書。（）老師表揚王林同學(xué)的作文寫得好，小欣說：“王林有什么了不起，我的畫兒畫得比她好多了。樹連樹、根連根，衣食之源在。目前困擾全球環(huán)境的一大難題，就是廢棄品，又稱“”。重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。遵循品德與社會課的教學(xué)理念全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。知識目標(biāo)：初步理解個體與群體的互動關(guān)系。能清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。知識目標(biāo)：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。鑒于課程本身的性質(zhì)和特點，教科書采用了數(shù)量比較多的照片和圖畫，目的在于真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課程，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第二單元《生活中的習(xí)俗》由“多彩的民族節(jié)日”“家有喜事”和“異國習(xí)俗”三個主題構(gòu)成，讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受人們在節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。第一單元《生活中的消費》為了讓兒童適應(yīng)社會的飛速變化，本單元納入一些新的消費理念，向?qū)W生傳授消費技巧技能，培養(yǎng)學(xué)生正確消費的理念。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。行為與能力目標(biāo)：(1)初步了解個人的基本權(quán)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1