【正文】 （4）閱讀19頁科學(xué)世界“汽車安全帶”。強調(diào)：牛頓第一定律是通過分析事實，再進(jìn)一步概括、推理得出的。注：介紹得出該結(jié)論伽利略用了推理的方法。3．情感目標(biāo)通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊●教學(xué)重難點： 1．重點：牛頓第一定律 2．難點：物體的慣性●教學(xué)過程：（一）引入新課讓學(xué)生觀察教材16頁的幾幅圖，思考運動的物體最終停下來的原因是什么？亞里士多德和伽利略給出截然相反的解釋。,直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第一定律又叫慣性定律。三、慣性與質(zhì)量（課件12展示）汽車啟動與剎車的視頻慣性：物體具有保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。外力的作用是迫使物體改變其運動，說明力是使物體運動速度改變的原因。（課件8展示）理想實驗思想。（實驗現(xiàn)象）最粗糙的毛巾表面上的小車滑行最近；最光滑的玻璃表面上的小車滑行最遠(yuǎn)。(2)球不會立刻停止。(1)用力推書，觀察撤力前后書的運動狀態(tài)。兩千多年前古希臘科學(xué)家亞里士多德就得出了這樣的結(jié)論，這個結(jié)論正確嗎？學(xué)生討論，、牛頓第一定律的來源歷史的回顧（亞里士多德觀點）（課件3展示）亞里士多德觀點：必須有力作用在物體上,物體才能運動,沒有力的作用,物體就要靜止下來。3．說明伽利略理想實驗的裝置可以自制，用兩根粗鐵絲按下圖制作，末端彎成小環(huán)，兩根軌道用螺絲燈連起來，可以改變兩軌的傾角，選用鋼球，注意小球在最低點時要能圓滑地通過軌道?？茖W(xué)思想得來不易，科學(xué)的真理總是要戰(zhàn)勝不科學(xué)的東西。這個過程經(jīng)歷了兩千年的時間，在此過程中伽利略作出了主要貢獻(xiàn)。3．小結(jié)毛主席在《實踐論》中對感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的關(guān)系作出如下的論述：“感性材料固然是客觀外界某些真實性的反映，但它們僅是片面的和表面的東西，這種反映是不完全的，是沒有反映事物本質(zhì)的。人在坐汽車時也有同樣的感受。從牛頓第一定律可以看出：(1)物體在不受力時，總保持勻速運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。法國科學(xué)家笛卡爾補充和完善了伽利略的論點，提出了慣性定律：如果沒有其它原因，運動的物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。沒有摩擦的情況是很難實現(xiàn)的，現(xiàn)代技術(shù)給我們提供了阻力很小的條件。在沒有摩擦力的情況下，小球應(yīng)達(dá)到左邊的釋放高度。在有摩擦力的情況下，到達(dá)右邊斜面的高度比左邊的釋放高度要低。伽利略提出了自己的看法，他指出：物體一旦具有某一速度，沒有加速和減速的原因，這個速度將保持不變。我們從周圍的事情出發(fā)，很容易就會得到這個結(jié)論。力是使物體運動的原因嗎？這是一個運動和力的關(guān)系問題。動力學(xué)的知識在科學(xué)研究和生產(chǎn)實際中有著非常廣泛的應(yīng)用，如研究交通工具的速度問題，天體的運動問題等。在前邊兩章知識的基礎(chǔ)上，我們在第三章里來研究運動和力的關(guān)系。這部分內(nèi)容在物理學(xué)中叫做靜力學(xué)。三、教具1．說明伽利略理想實驗的裝置，自制導(dǎo)軌和小球。我們要學(xué)習(xí)這種科學(xué)抽象的方法，并把它用到今后的物理研究中去。第三篇：高一物理高一全部教案(共52個)牛頓第一定律一、教學(xué)目標(biāo)1．在物理知識方面學(xué)習(xí)牛頓第一定律的內(nèi)容，正確理解力跟物體運動的關(guān)系，掌握慣性的概念。斜面小車實驗的再研究【組織形式】個人或自由結(jié)組【活動目的】運用不同的物體表面，通過實驗探究，加深對伽利略推理思維的理解。五、作業(yè):閱讀本節(jié)教材探究活動牛頓力學(xué)的建立【組織形式】個人或自由結(jié)組【活動目的】牛頓力學(xué)的建立不是牛頓一個人的功勞，而是許多科學(xué)家努力研究的最終結(jié)果，查閱資料了解牛頓力學(xué)的建立過程，及牛頓力學(xué)的體系。師（回應(yīng)課題引入實驗）：回想我們最開始的實驗，有推力板擦運動,撤去推力板擦停下來，從表面現(xiàn)象上得到的結(jié)論運動需要力維持是錯誤的，但這種現(xiàn)象是千真萬確擺在我們面前的，我們?nèi)绾斡门Ｒ坏挠^點正確的解釋這個現(xiàn)象呢?三、鞏固練習(xí)1．一物體放在桌上靜止,假若某瞬間撤掉所有的外力,物體將怎么樣?2．對于牛頓第一定律的看法，下列觀點正確的是()A．驗證牛頓第一定律的實驗可以做出來，所以慣性定律是正確的B．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，所以慣性定律不能肯定是正確的C．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，但可以經(jīng)過在事實基礎(chǔ)上，進(jìn)一步科學(xué)推理得出慣性定律D．驗證牛頓第一定律的實驗雖然現(xiàn)在做不出來，但總有一天可以用實驗來驗證。[微機模擬實驗]:簡介伽利略理想實驗迪卡兒的補充如果運動物體不受任何力的作用，不僅速度大小不變，而且運動方向也不變，將沿原來的方向勻速運動下去。分析：木塊:靜止——運動——靜止。于是,古希臘哲學(xué)家亞里士多德就根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)出“物體的運動需要力去維持”。2．伽利略理想實驗的推理過程教學(xué)用具：斜面，小車，毛巾，棉布，玻璃板，微機,實物投影，大倍投電視。，讓學(xué)生體會規(guī)律的認(rèn)識過程，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)史教育。其次，通過實驗確立“力是改變運動狀態(tài)的原因”的概念。本節(jié)課的重點是揭示物體不受力時的運動規(guī)律，即牛頓第一運動定律。然后講述伽利略的推理方法和通過推理得出的結(jié)論，再介紹迪卡兒對伽利略結(jié)論的補充，牛頓最后總結(jié)得出的牛頓第一定律。雖然學(xué)生在初中接觸過，但仍有一些學(xué)生誤認(rèn)為“物體在保持勻速直線運動或靜止時才有慣性”。這對以后研究問題，受力分析都是非常重要的。牛頓的研究領(lǐng)域非常廣泛，他除了在數(shù)學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等方面做出卓越貢獻(xiàn)外，他還花費大量精力進(jìn)行化學(xué)實驗。1642年12月25日生于英格蘭林肯郡格蘭瑟姆附近的沃爾索普村，1727年3月20日在倫敦病逝。相對于自由下落的小球來說，在桌面上所受合力為零的茶杯，是做變速運動的，慣性定律不再成立。由于慣性，炸彈還要向前飛行。教師要放開，計學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。點評：通過生活中的一些例子理解慣性大小與質(zhì)量有關(guān)．（三）課堂總結(jié)、點評教師活動：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用物理規(guī)律解決問題的能力。學(xué)生活動：學(xué)生觀察并思考，再進(jìn)一步理解慣性：是指物體具有保持原來運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。在小車上放一高的木塊，讓小車在光滑的玻璃上運動，前面固定一物塊，當(dāng)車運動到物塊時被擋住，車上的木塊前傾。點評：培養(yǎng)學(xué)生刨根問底的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。因為不受力作用的物體是不存在的。運動狀態(tài)：速度的大小和方向。伽利略：物體不受力時，運動的物體一直作勻速直線運動。讓學(xué)生閱讀課文找出： l、伽利略的觀點。讓滑塊