【正文】 B中“2乙基”必定是錯誤的命名，則B不正確；C項，主鏈碳原子數(shù)為3個以上的烯烴，必須標(biāo)明雙鍵的位置，本命名中戊烯未標(biāo)明雙鍵位置，則必定是錯誤的命名，C不正確；D項的命名方式是正確的。解答此類題的方法是先按題中的名稱寫出有機物的結(jié)構(gòu)簡式，再按系統(tǒng)命名法檢查命名是否正確。解題關(guān)鍵是熟練掌握烷烴系統(tǒng)命名的原則。則該有機物的系統(tǒng)名稱為3甲基6乙基辛烷。(1)選取最長的主鏈上應(yīng)有5個碳原子，因—C2H5位于正中間的碳原子上，從哪一端編號都一樣，即 其正確名稱為3乙基戊烷。(虛線框內(nèi)為主鏈)(2)編序號：從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號，使雙鍵或三鍵碳原子的編號為最小。2．編號定位不同編號時，烷烴要求離支鏈最近，即保證支鏈的位置盡可能的小，而烯烴或炔烴要求離雙鍵或三鍵最近，保證雙鍵或三鍵的位置最小。如命名為：2,4,6三甲基3乙基庚烷。如③若有兩個相同的支鏈，且分別處于距主鏈兩端同近的位置，而中間還有其他支鏈，從主鏈的兩個方向編號，可得兩種不同的編號系列，兩系列中各位次和最小者即為正確的編號，即同“近”、同“簡”，考慮“小”。如含7個碳原子的鏈有A、B、C三條，因A有三個支鏈，含支鏈最多，故應(yīng)選A為主鏈。七、學(xué)時建議第一節(jié) 有機化合物的分類 1學(xué)時第二節(jié) 有機化合物的結(jié)構(gòu)特點 1學(xué)時第三節(jié) 有機化合物的命名 1學(xué)時第四節(jié) 研究有機化合物的一般步驟和方法 2學(xué)時復(fù)習(xí)與機動 2學(xué)時合計 7學(xué)時第五篇：有機化合物的命名教學(xué)設(shè)計第三節(jié) 有機化合物的命名 教學(xué)設(shè)計一、烷烴命名時要注意哪些問題？命名的基本原則有哪些？ 1．烷烴命名的步驟（）口訣為：選主鏈，稱某烷；編號位，定支鏈；取代基，寫在前；標(biāo)位置，短線連；不同基，簡到繁；相同基，合并算。在研究有機化合物的一般步驟和方法的教學(xué)中，可播放視頻材料，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在有機化學(xué)中的重要作用。主要參觀內(nèi)容為質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振譜儀器及其實驗操作過程。并在制作過程中小組內(nèi)討論書寫同分異構(gòu)體方法，重點討論如何避免同分異構(gòu)體的“重寫”和“漏寫”問題。例如，在同分異構(gòu)現(xiàn)象的教學(xué)中，學(xué)生可以分小組依據(jù)碳價四面體理論，運用球棍模型制作有機化合物分子的結(jié)構(gòu)。另外，限于條件，紅外光譜等儀器有些學(xué)校沒有，也可以利用媒體展示，使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)在有機學(xué)習(xí)中的重要作用。(四)采用對比、聯(lián)系、歸納的方法組織教學(xué)教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，聯(lián)系、對比化學(xué)2中學(xué)生所學(xué)習(xí)的有機化合物知識，找到各種有機物的相同點，進而總結(jié)歸納，得出某類有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特征，這樣可以順利突破教學(xué)重點。同樣，我們也可以根據(jù)有機化學(xué)反應(yīng)發(fā)生前后，價鍵變化情況去歸納總結(jié)有機化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，從而認(rèn)識有機化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)本章時，學(xué)生有可能沒有學(xué)習(xí)過物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊，也有可能在數(shù)學(xué)課程中沒有學(xué)過相關(guān)的立體幾何知識，因而在教學(xué)中需要多用直觀手段讓學(xué)生有直接的感受，其中最有效的手段和方法是采用各種直觀教學(xué)手段。從而進一步認(rèn)識有機物的成鍵特點，認(rèn)識同分異構(gòu)現(xiàn)象──碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)、官能團異構(gòu)，并對它們進行命名。學(xué)生雖然了解了有機化合物的概貌，知道了有機物分子中碳原子呈四價，碳原子既可以與其他原子形成共價鍵，又可以相互成鍵。四、重難點分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)等典型的有機化合物，了解了它們的主要性質(zhì)以及在人們生活、化工生產(chǎn)中的作用。，培養(yǎng)學(xué)生求實、創(chuàng)新的良好品質(zhì)。(二)過程與方法目標(biāo)，體會科學(xué)分類法在認(rèn)識事物和科學(xué)研究中的作用。(烷、烯、炔和苯的同系物)?；谝陨戏治?，本章的教學(xué)目標(biāo)確定為：(一)知識與技能目標(biāo)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了以下有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：最簡單的有機化合物—甲烷、來自石油和煤的兩種基本化工原料乙烯和苯、生活中兩種常見的有機物乙酸和乙醇以及一些基本的營養(yǎng)物質(zhì)。6．能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。不要求掌握含多種官能團的復(fù)雜物質(zhì)的命名。，并能書寫其結(jié)構(gòu)簡式。，了解有機化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象，這是有機化合物種類繁多的原因之一?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。；認(rèn)識有機化合物分子中主要的官能團及其結(jié)構(gòu)特點，并能根據(jù)官能團的結(jié)構(gòu)特點分析常見有機化合物主要的化學(xué)性質(zhì)。、相對分子質(zhì)量確定其分子式。研究有機化合物的一般步驟和方法可以對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)活動奠定一定的基礎(chǔ)。本章正是在此基礎(chǔ)上，把有機物的分類、結(jié)構(gòu)特點、命名、研究有機物的步驟和方法等歸納為一個單元來介紹，是對中學(xué)有機化學(xué)的一個系統(tǒng)概述。讓學(xué)生初步了解分離提純有機物的常用方法以及燃燒法測定有機物的元素組成和分析有機物結(jié)構(gòu)的方法。所以，有機化合物的命名原則是學(xué)習(xí)、交流和研究有機化學(xué)必備的工具。由此揭示出：同分異構(gòu)現(xiàn)象是由于組成有機化合物分子中的原子具有不同的結(jié)合順序和結(jié)合方式產(chǎn)生的，這也是有機化合物數(shù)量龐大的原因之一。第二節(jié)是有機化合物的結(jié)構(gòu)特點。第一節(jié)為有機化合物的分類。答案：c2h6。所以混合氣體中乙烷和丙烷的物質(zhì)的量之比為：n(c2h6)∶n(c3h8)＝(1/2)∶(3/3)＝1∶2答案：a⒏a9．解析：25℃時生成的水為液態(tài)；生成物經(jīng)naoh溶液處理，容器內(nèi)幾乎成為真空，說明反應(yīng)后容器中無氣體剩余，該氣態(tài)烴與o2恰好完全反應(yīng)。44g/mol＝、n(h2o)＝247。（為什么？）答案：c。當(dāng)混合氣通過溴水時，由于只有烯烴和溴水反應(yīng)，則甲烷質(zhì)量為10g－ ＝ ，烯烴的摩爾質(zhì)量為，根據(jù)烯烴通式h2n，即14n＝28，可求出 n ＝ 2，即烯烴為乙烯。若烴為氣態(tài)烴，反應(yīng)前后氣體的體積不變，即反應(yīng)消耗的烴和o2與生成的二氧化碳和氣態(tài)水的體積相等。 co2物質(zhì)的量為，：，含h：2＝（co2～c、h2o～2h），所以1mol該烴分子中含c3mol、含h8mol。解：燃燒產(chǎn)物通過堿石灰時，co2氣體和水蒸氣吸收，；若通過濃硫酸時，水蒸氣被吸收。根據(jù)這一元醇的通式，有下列等式： 則飽和一元醇的分子式是c2h6o。求該一元醇的分子。求此烴的分子式。（3）求分子式通過實驗測得其相對分子質(zhì)量為60，這個樣品的分子式=（實驗式）n。12．由兩種氣態(tài)烴組成的混合烴20ml，跟過量o2完全燃燒。⒎使乙烷和丙烷的混合氣體完全燃燒后，可得co2 g，h2o g，則該混合氣體中乙烷和丙烷的物質(zhì)的量之比為∶2 ∶1 ∶3 ∶4⒏兩種氣態(tài)烴的混合氣共1mol。解：說明：由上述幾種計算方法，可得出確定有機物分子式的基本途徑：【練習(xí)】⒈，在氧氣中完全燃燒， co，則該烴的分子式為。求該一元醇的分子。[例2] %，%。(4)燃燒通式法利用通式和相對分子質(zhì)量求分子式。3．確定分子式的方法(1)實驗式法由各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)→求各元素的原子個數(shù)之比(實驗式)→相對分子質(zhì)量→求分子式。例如，苯(c6h6)和乙炔(c2h2)的最簡式相同，均為ch，故它們所含c、h元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是相同的。欲判定該有機物中是否含氧元素，首先應(yīng)求出產(chǎn)物co2中碳元素的質(zhì)量及h2o中氫元素的質(zhì)量，然后將碳、氫元素的質(zhì)量之和與原有機物質(zhì)量比較，若兩者相等，則原有機物的組成中不含氧；否則，原有機物的組成含氧。3．碳的質(zhì)量百分含量c％相同的有機物（最簡式可以相同也可以不同），只要總質(zhì)量一定，以任意比混合，完全燃燒后產(chǎn)生的co2的量總是一個定值?！狙a充】有機物燃燒的規(guī)律歸納烴完全燃燒前后氣體體積的變化 完全燃燒的通式：cxhy ＋(x+)o2xco2＋h2o（1）燃燒后溫度高于100℃時，水為氣態(tài)： ① y＝4時，＝0，體積不變； ② y4時，0，體積增大；③ y（2）燃燒后溫度低于100℃時，水為液態(tài)： ※ 無論水為氣態(tài)還是液態(tài)，燃燒前后氣體體積的變化都只與烴分子中的氫原子個數(shù)有關(guān)，而與氫分子中的碳原子數(shù)無關(guān)。得出結(jié)構(gòu)（簡）式后，再與譜圖提供信息對照檢查，主要為分子量、官能團、基團的類別是否吻合。由此推斷混合物的組成可能是（寫結(jié)構(gòu)簡式）。維特里希發(fā)明了“利用核磁共振技術(shù)測定溶液中生物大分子三維結(jié)構(gòu)的方法”。不同化學(xué)環(huán)境的氫原子（等效氫原子）因產(chǎn)生共振時吸收的頻率不同，被核磁共振儀記錄下來的吸收峰的面積不同。因此，我們就可以根據(jù)紅外光譜圖，推知有機物含有哪些化學(xué)鍵、官能團，以確定有機物的結(jié)構(gòu)。通過測定，現(xiàn)在已經(jīng)知道了該有機物的分子式，但是，我們知道，相同的分子式可能出現(xiàn)多種同分異構(gòu)體，那么，該如何進以步確定有機物的分子結(jié)構(gòu)呢？下面介紹兩種物理方法?！景鍟肯鄬Ψ肿淤|(zhì)量的測定質(zhì)譜法質(zhì)譜是近代發(fā)展起來的快速、微量、精確測定相對分子質(zhì)量的方法。有機物的分子式的確定方法有很多，在今后的教學(xué)中還會進一步介紹。另外可以看出元素的質(zhì)量有時不能由實驗直接得出，還需要對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行必要的分析和計算。 a中各元素的質(zhì)量：，所以有機物中還含有o元素。【講解】對于一種未知物，如果知道了物質(zhì)的元素組成和相對分子質(zhì)量，就會很容易通過計算得出分子式?！痉治鼋獯稹糠治觯捍祟}題給條件很簡單，是有機物分子式確定中最典型的計算。元素定量分析的原理是將一定量的有機物燃燒，分解為簡單的無機物，并作定量測定，通過無機物的質(zhì)量推算出組成該有機物元素原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后計算出該有機物分子所含元素原子最簡單的整數(shù)比，即確定其實驗式。如圖11所示，試管口稍微向下傾斜，導(dǎo)氣管插入盛有飽和石灰水的試管中。準(zhǔn)確的碳氫分析是有機化學(xué)史上的重大事件，對有機化學(xué)的發(fā)展起著不可估量的作用?！拘〗Y(jié)】本節(jié)課要掌握研究有機化合物的一般步驟和常用方法；有機物的分離和提純。萃取常在分液漏斗中進行，分液是萃取操作的一個步驟，必須經(jīng)過充分振蕩后再靜置分層。（2）萃?。豪萌芤涸诨ゲ幌嗳艿娜軇├锶芙舛鹊牟煌靡环N溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來，前者稱為萃取劑，一般溶質(zhì)在萃取劑里的溶解度更大些。（2）蒸發(fā)法：此法適合于溶解度隨溫度變化不大的溶液，如粗鹽的提純。接下來我們主要學(xué)習(xí)三種分離、提純的方法。因此，必須經(jīng)過分離、提純才能得到純品。我們已經(jīng)知道，有機化學(xué)是研究有機物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法與應(yīng)用的科學(xué)。二、教學(xué)重點研究有機化合物的一般步驟和常用方法。第三篇：《研究有機化合物的一般步驟和方法》教案8(人教版選修5)《研究有機化合物的一般步驟和方法》教案8（人教版選修5）第四節(jié) 研究有機化合物的一般步驟和方法一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】了解怎樣研究有機化合物，應(yīng)采取的步驟和方法。得出結(jié)構(gòu)（簡）式后，再與譜圖提供信息對照檢查，主要為分子量、官能團、基團的類別是否吻合。由此推斷混合物的組成可能是（寫結(jié)構(gòu)簡式）。維特里希發(fā)明了“利用核磁共振技術(shù)測定溶液中生物大分子三維結(jié)構(gòu)的方法”。不同化學(xué)環(huán)境的氫原子（等效氫原子）因產(chǎn)生共振時吸收的頻率不同，被核磁共振儀記錄下來的吸收峰的面積不同。因此，我們就可以根據(jù)紅外光譜圖，推知有機物含有哪些化學(xué)鍵、官能團，以確定有機物的結(jié)構(gòu)。通過測定，現(xiàn)在已經(jīng)知道了該有機物的分子式，但是，我們知道，相同的分子式可能出現(xiàn)多種同分異構(gòu)體，那么，該如何進以步確定有機物的分子結(jié)構(gòu)呢？下面介紹兩種物理方法。【板書】相對分子質(zhì)量的測定——質(zhì)譜法質(zhì)譜是近代發(fā)展起來的快速、微量、精確測定相對分子質(zhì)量的方法。有機物的分子式的確定方法有很多，在今后的教學(xué)中還會進一步介紹。另外可以看出元素的質(zhì)量有時不能由實驗直接得出，還需要對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行必要的分析和計算。m(O)=(+)=1則 N(C):N(H):N(O)=mol:mol1:mol1=1:2:1實驗式為CH2O，其式量為30。 A中各元素的質(zhì)量： m(C)=12gmol1180?！局v解】對于一種未知物，如果知道了物質(zhì)的元素組成和相對分子質(zhì)量，就會很容易通過計算得出分子式。【分析解答】分析：此題題給條件很簡單，是有機物分子式確定中最典型的計算。元素定量分析的原理是將一定量的有機物燃燒，分解為簡單的無機物，并作定量測定，通過無機物的質(zhì)量推算出組成該有機物元素原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后計算出該有機物分子所含元素原子最簡單的整數(shù)比，即確定其實驗式。如圖11所示，試管口稍微向下傾斜，導(dǎo)氣管插入盛有飽和石灰水的試管中。準(zhǔn)確的碳氫分析是有機化學(xué)史上的重大事件，對有機化學(xué)的發(fā)展起著不可估量的作用?！拘〗Y(jié)】本節(jié)課要掌握研究有機化合物的一般步驟和常用方法；有機物的分離和提純。萃取常在分液漏斗中進行，分液是萃取操作的一個步驟，必須經(jīng)過充分振蕩后再靜置分層。（2）萃取：利用溶液在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來，前者稱為萃取劑，一般溶質(zhì)在萃取劑里的溶解度更大些。（2）蒸發(fā)法：此法適合于溶解度隨溫度變化不大的溶液，如粗鹽的提純。 167。C），就可以用蒸餾法提純此液態(tài)有機物?！景鍟恳?、分離、提純師：提純混有雜質(zhì)的有機物的方法很多，基本方法是利用有機物與雜質(zhì)物理性質(zhì)的差異而將它們分離。在工廠生產(chǎn)、實驗室合成的有機化合物也不可能直接得到純凈物，得到的往往是混有未參加反應(yīng)的原料，或反應(yīng)副產(chǎn)物等的粗品。二、教學(xué)重點研究有機化合物的一般步驟和常用方法。第二篇：研究有機化合物的一般步驟和方法教案研究有機化合物的一般步驟和方法一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】了解怎樣研究有機化合物，應(yīng)采取的步驟和方法。通過實驗，也突破了本節(jié)的難點——學(xué)生分組實驗并合作探究，提升了化學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。⑵物理方法：紅外光譜、核磁共振氫譜等。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)烷烴這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。教師組織學(xué)生反思