【正文】 眾多家長(zhǎng)不愿把孩子送到我校學(xué)習(xí)，影響了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了更高的要求。四、成效顯著，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提升師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開(kāi)展，帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了喜人的成績(jī)。經(jīng)費(fèi)投入，為師德師風(fēng)建設(shè)工作提供后勤保障。（3）通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，我校出現(xiàn)了很多甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，并有多名教師參加登封市師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。構(gòu)建良好師德氛圍，加強(qiáng)師德教育活動(dòng)。以身作則，樹(shù)立為人師表的良好形象。領(lǐng)導(dǎo)組成員切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確,定期召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)研究會(huì)議，建立健全工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。在今后的工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)工作的開(kāi)展，推動(dòng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)健康快速發(fā)展。強(qiáng)化監(jiān)督檢查，注重鞏固提高。使全體教師能關(guān)愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生為兄妹 關(guān)注留守兒童及殘疾兒童。第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料根據(jù)紅教函發(fā)[2015]8號(hào)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《自治區(qū)教育廳關(guān)于建立師德季報(bào)制度的通知》寧教師[2015]26號(hào)文件精神，我校以辦好人民滿(mǎn)意教育，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)，而抓好師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。五、存在的問(wèn)題新時(shí)期對(duì)教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求，個(gè)別教師跟不上時(shí)代步伐，有待進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。改進(jìn)課堂教學(xué)、先學(xué)后教促質(zhì)量。認(rèn)真組織校本教研促質(zhì)量。三、嚴(yán)格考核，促進(jìn)各項(xiàng)工作穩(wěn)步開(kāi)展上學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)《南陽(yáng)市溧河鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法》的要求，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)考核領(lǐng)導(dǎo)組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)定等形式，開(kāi)展了一系列師德考核活動(dòng)。以家長(zhǎng)會(huì)、宣傳單、校訊通等不同的形式向社會(huì)宣傳學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引起社會(huì)的關(guān)注，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，征求社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文，一年來(lái)，我校22篇教學(xué)論文在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。（3）我們堅(jiān)持以人為本的管理理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，以打造書(shū)香校園為主線，嚴(yán)格按照上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，在全面提高全校師生員工的組織性和紀(jì)律性的同時(shí)，還著重提高我校教職員工的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，在師生中造成一中嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)的思想氛圍，對(duì)在工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤和失誤的同志，既做到以批評(píng)教育為主，又做到以情動(dòng)人，以理服人為輔的細(xì)致工作。構(gòu)建良好師德氛圍，加強(qiáng)師德教育活動(dòng)。以身作則，樹(shù)立為人師表的良好形象。領(lǐng)導(dǎo)小組成員切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確,定期召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)研究會(huì)議，建立健全工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。校園布局合理，環(huán)境宜人；實(shí)驗(yàn)室、電教室等功能齊全；圖書(shū)室藏書(shū)豐富，檔案資料齊全；學(xué)校擁有一支年輕有為的教師隊(duì)伍，師資力量雄厚。第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料胡砦小學(xué)創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)?；顒?dòng)自查自評(píng)報(bào)告二0一一年十月二十四日創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)校自查自評(píng)報(bào)告胡砦小學(xué)位于南陽(yáng)市雪楓橋東頭。2006年以來(lái)，先后被授予山西省“模范職工之家”、“2006——2011省文明和諧先進(jìn)單位”、省“德育示范學(xué)?！薄⑹　鞍踩拿餍@”、省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)記“集體三等功”、“省五星級(jí)職代會(huì)”、“省五星級(jí)基層工會(huì)”、省第十、十一屆“育人杯”先進(jìn)集體、省“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”； 運(yùn)城市“文明和諧單位”、“第一批十星級(jí)關(guān)工委”、“安全工作先進(jìn)集體”、“五星級(jí)職代會(huì)工作先進(jìn)單位”、“山西省精神文明建設(shè)”，連續(xù)七年獲得市“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！保⒈皇?、市教育工會(huì)授予“模范教職工之家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。形成了愛(ài)心捐款、愛(ài)心資助、愛(ài)心教育的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。每學(xué)期與所幫扶學(xué)生開(kāi)展定期談心、家訪活動(dòng)，盡自己的所能，幫助學(xué)生解決生活上的困難，學(xué)習(xí)或思想上遇到的難題；五是學(xué)年結(jié)束的七月份，由廣大學(xué)生、家長(zhǎng)在網(wǎng)上參與評(píng)選的“最受歡迎的老師”活動(dòng)。要求突出“真人、真事、真情”，從不同角度展示教職工勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、教書(shū)育人的敬業(yè)精神、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生的高尚品德，體現(xiàn)當(dāng)代教職工的人格魅力。四、創(chuàng)新活動(dòng)載體，搭建平臺(tái)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范，校園文化的實(shí)質(zhì)就是引導(dǎo)、熏陶受教育者如何成人和怎樣成人的問(wèn)題，師德師風(fēng)直接影響校風(fēng)校紀(jì)，繼而影響校園文化。幾年來(lái)，我們把師德教育和管理納入重要議程，將師德教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)，組織落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《垣曲縣教育局教育“十要”“十不準(zhǔn)” 》，學(xué)校并將相關(guān)禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，增強(qiáng)了教師們的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為。從2002年學(xué)校推行素質(zhì)教育以來(lái)，辦學(xué)品位不斷提高，學(xué)校德育工作富有特色。今后，我們還將以“引導(dǎo)教師樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感”為突破口，在正面弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛(ài)崗精神的社會(huì)輿論，在提高教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇上下點(diǎn)力氣，幫助教師樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感，從而提升師德水準(zhǔn)。（3）法制教育制度。因此，我們要建立健全各項(xiàng)充分體現(xiàn)相關(guān)的道德規(guī)范和具體要求的規(guī)章制度。一句俏皮話，一個(gè)小小的玩笑，一個(gè)對(duì)學(xué)生善意的揶揄，使學(xué)生敞懷大笑時(shí)，緊張空氣得到了緩和。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過(guò)人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映，所以從本質(zhì)上說(shuō)，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強(qiáng)度、持續(xù)