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20xx鰲峰小學(xué)德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃-wenkub.com

2024-11-03 22:22 本頁(yè)面
   

【正文】 扎實(shí)學(xué)習(xí)貫徹《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》,進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感、責(zé)任感教育。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家長(zhǎng)接待日、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家校聯(lián)系卡以及家訪(fǎng)等方式,廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳,幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,引導(dǎo)隊(duì)員以家庭為陣地,建立家庭勞動(dòng)崗位、溝通兩代人的情感,增強(qiáng)生活自理能力。根據(jù)中宣部和教育部《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》的要求,各校要繼續(xù)把弘揚(yáng)和培育民族精神作為學(xué)校少先隊(duì)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),深入開(kāi)展第四個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育活動(dòng),與和國(guó)防教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),開(kāi)展貼近生活實(shí)際、內(nèi)容豐富、形式活潑、成效明顯的教育活動(dòng),使隊(duì)員從中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同、弘揚(yáng)民族精神。充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動(dòng)之中。即通過(guò)組織隊(duì)員看一部反映文明禮儀的專(zhuān)題教育片、寫(xiě)一篇感想文章、出一期專(zhuān)題黑板報(bào)(櫥窗)、召開(kāi)一次主題班會(huì)(隊(duì)會(huì))、做一件講文明講禮貌的實(shí)事等豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng),提高隊(duì)員的思想道德水平。㈠深化文明禮儀教育。㈦繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)干部和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。㈥開(kāi)展家校聯(lián)系,強(qiáng)化家庭教育功能。㈣開(kāi)展“陽(yáng)光伙伴”活動(dòng)。根據(jù)中宣部和教育部《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》的要求,各校要繼續(xù)把弘揚(yáng)和培育民族精神作為學(xué)校少先隊(duì)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),深入開(kāi)展第四個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育活動(dòng),與和國(guó)防教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),開(kāi)展貼近生活實(shí)際、內(nèi)容豐富、形式活潑、成效明顯的教育活動(dòng),使隊(duì)員從中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同、弘揚(yáng)民族精神。充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動(dòng)之中。即通過(guò)組織隊(duì)員看一部反映文明禮儀的專(zhuān)題教育片、寫(xiě)一篇感想文章、出一期專(zhuān)題黑板報(bào)(櫥窗)、召開(kāi)一次主題班會(huì)(隊(duì)會(huì))、做一件講文明講禮貌的實(shí)事等豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng),提高隊(duì)員的思想道德水平。,安排好師生寒假生活。2.開(kāi)展圣誕節(jié)、元旦慶?;顒?dòng)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)“系列教育活動(dòng)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”優(yōu)秀班級(jí)。2.每月一事主題:重陽(yáng),2.“愛(ài)老敬老”文明禮儀教育活動(dòng)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”優(yōu)秀班級(jí)。九月份:,做好班級(jí)文化布置工作。歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng),充分利用這個(gè)節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),旨在弘揚(yáng)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德,讓少先隊(duì)員們了解老一輩人的生活,關(guān)注老年人身心健康,同時(shí)通過(guò)親身實(shí)踐感受感恩教育,培養(yǎng)自身的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心,增強(qiáng)了隊(duì)員們的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期主要開(kāi)展的節(jié)日活動(dòng)如下:《我們的節(jié)日——中秋》中秋節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。大力教育引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等,并將感恩教育融入完美教室的締造過(guò)程中,積極開(kāi)展各種班本活動(dòng)。(1)讓每一處空間皆育人?!瓣?yáng)光學(xué)生”評(píng)比機(jī)制重在通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),讓學(xué)生能將良好的德性固化為自己的習(xí)慣,最終成為一個(gè)人的良好品質(zhì)和德性修養(yǎng)。“每月一事”的開(kāi)展要注重過(guò)程性管理,要關(guān)注并記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步,要看到每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的可能性。我們要強(qiáng)調(diào)從細(xì)節(jié)做起,強(qiáng)調(diào)雙周一得,強(qiáng)調(diào)規(guī)訓(xùn)即養(yǎng)成,力爭(zhēng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、交往等各個(gè)方面養(yǎng)成良好習(xí)慣。(1)豐富課程資源,細(xì)化德性培養(yǎng)目標(biāo)。繼續(xù)推進(jìn)“締造完美教室”項(xiàng)目,結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),彰顯班級(jí)個(gè)性。(2)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。具體方法與舉措,強(qiáng)化育人意識(shí)。重點(diǎn)要開(kāi)展以禮儀、友善、自省為主題的每月一事活動(dòng),把禮儀、誠(chéng)信、自信、尊重、寬容、愛(ài)心等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神結(jié)合學(xué)校感恩德育課程進(jìn)行細(xì)化。重點(diǎn)要開(kāi)展以禮儀、友善、自省為主題的每月一事活動(dòng),把禮儀、誠(chéng)信、自信、尊重、寬容、愛(ài)心等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神結(jié)合學(xué)校感恩德育課程進(jìn)行細(xì)化,進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中思想感情得以熏陶,精神生活得以充實(shí),道德境界得以升華。重視“每月一事”、文明禮儀系列活動(dòng)和感恩教育系列活動(dòng)落實(shí)常規(guī)教育底線(xiàn),提高學(xué)生的德性修養(yǎng),塑造積極健康陽(yáng)光的陽(yáng)小學(xué)生。從細(xì)節(jié)入手,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),關(guān)注并欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,激發(fā)每一個(gè)孩子自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性,擦亮“陽(yáng)光學(xué)生”德育品牌。隊(duì)干部評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展以“中國(guó)了不起、中國(guó)人了不起、做個(gè)了不起的中國(guó)人”為主要內(nèi)容的“三個(gè)了不起”系列活動(dòng)。十月份:中隊(duì)舉行“祝福祖國(guó)媽媽”慶國(guó)慶主題隊(duì)會(huì)。五、主要工作及活動(dòng)安排。全面提高學(xué)生的素質(zhì)。圍繞少先隊(duì)文化建設(shè)的需要推進(jìn)少先隊(duì)信息化建設(shè)。加強(qiáng)隊(duì)員的強(qiáng)化教育。以愛(ài)國(guó)主義為龍頭,繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育,從大事著眼、小處著手,從做人與做事的角度,從新世紀(jì)對(duì)人才要求的高度,抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育,紀(jì)律法制教育,中華民族傳統(tǒng)美德教育,努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感,從小做個(gè)好公民。我時(shí)尚推薦優(yōu)秀德育工作人員、集體
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