魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-03 22:13 本頁(yè)面
【正文】 大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小，用各種方法作魚(yú)并“放到”魚(yú)缸里“養(yǎng)起來(lái)”。教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚(yú)缸等透明容器。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師小結(jié)：這么多美麗的魚(yú)兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚(yú)類，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚(yú)兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環(huán)保教育）課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚(yú)兒游游。，努力表現(xiàn)出魚(yú)兒的游動(dòng)。，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭的變化。，學(xué)生回答。3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)能模仿。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。二、教學(xué)思路“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。而在中國(guó)畫(huà)里，魚(yú)總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。老師看了，心里好開(kāi)心，好高興，好快樂(lè)，你們看了高不高興？真高興能和大家一起共度這節(jié)愉快的美術(shù)課！第四篇：《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)肅州區(qū)泉湖學(xué)區(qū)教師：呂燕玲一、教材分析本課是“造型把魚(yú)缸裝上水，展示在展臺(tái)上，動(dòng)作快的可獎(jiǎng)給一個(gè)水杯讓他們繼續(xù)再創(chuàng)作。4．老師示范剪一條魚(yú)，邊示范邊提醒學(xué)生注意把廢紙片扔在桌上的小紅桶里，保持教室衛(wèi)生。欣賞各種形狀姿態(tài)的魚(yú)和已裝飾好的魚(yú)缸的圖片，啟發(fā)思維想象。你們瞧這展臺(tái)，老師已收集了許多的魚(yú)缸，可一條魚(yú)也沒(méi)有，怎么辦呢？哪位小朋友有辦法？生：可以剪一些魚(yú)貼在里面……。教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)兒的裝飾方法。師：剛才我們看的錄像上有一種專門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？ 師：海洋里的魚(yú)類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是我們?nèi)祟惖呐笥?。（播放音?lè)）學(xué)生帶上魚(yú)的頭飾，以海洋為背景，深呼吸和魚(yú)兒一起游。師：現(xiàn)在就讓我們把我們見(jiàn)過(guò)的或者是你想象中最美麗的魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧！師：等會(huì)兒，就請(qǐng)做完的同學(xué)們把你做的小魚(yú)沿外輪廓剪下來(lái)放回大海，好嗎？ 學(xué)生自由表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚(yú)的知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。生：欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。）你會(huì)不會(huì)把這些基本型變成魚(yú)兒？試試看。師：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，我們?cè)谝黄饋?lái)看真實(shí)的又是什么樣子的。生：魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴等等。師：你們猜猜它是誰(shuí)??？ 生：小魚(yú)。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)角色、范畫(huà)欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的形象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求，并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。過(guò)程與方法：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)兒引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，是許多畫(huà)家的創(chuàng)作題材，我們一起來(lái)欣賞一下，看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的？剛才我們欣賞了畫(huà)家有關(guān)魚(yú)的作品，中國(guó)古代勞動(dòng)人民還賦予魚(yú)連年有余的意
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