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新人教版四年級上學期數(shù)學期末測試卷-wenkub.com

2024-10-29 05:04 本頁面
   

【正文】 蘋果樹的株距是4米,行距是5米,每棵蘋果樹大約可產(chǎn)150千克蘋果。(2)過A點畫直線BC的垂線。19= ⑤80290= ⑥★670247。 四、計算題(共2題;共17分)23.(8分)看看誰填得又快又對。 22.(3分)在烤盤上烤面包時,第一面要烤2分鐘,第二面要烤1分鐘,且一次只能烤兩片.媽媽要烤3片面包,至少需要()分鐘. 13石碣期末)數(shù)一數(shù),下圖中共有()個平行四邊形。 19.(3分)(2019四上 >a 三、選擇題(共15分)(共5題;共15分)18.(3分)如圖,OA,BA分別表示甲、乙兩名學生的運動情況.圖中s和t分別表示運動路程和時間.根據(jù)示意圖判斷快者的速度比慢者的速度每秒快()()14.(2分)(2018四上∠1=28176。7.(2分)☆247。20平方千米=________公頃 9000000平方米=________公頃=________平方千米 5.(1分)(2020五上嘉陵期末)3公頃=________平方米多鼓勵少批評,讓學生快樂地學習。小學生對學習的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗的學習素材,更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。所以,領(lǐng)悟數(shù)學思想,方法是數(shù)學教學的首要任務。三、對今后教學工作的建議。第六大題解決實際問題。第二大題判斷,出現(xiàn)問題最多的是第(2)題:手電筒的光線中有無數(shù)條射線。第二大題理解填空,孩子們出現(xiàn)問題最多的是第(8)題:媽媽做早飯的過程及時間是洗鍋一分鐘、淘米兩分鐘、熬粥二十分鐘、煎雞蛋五分鐘、拌小菜五分鐘、盛粥一分鐘,媽媽做這頓飯至少需要()分鐘,這考查的是合理安排時間的問題。試卷分數(shù)為計算占34%,填空、選擇、判斷合起來占30%,操作占6%,解決問題占30%,題量不多,分值權(quán)重合理,讓不同層次的學生在測評中體現(xiàn)不同的水平。根據(jù)已有規(guī)律找出規(guī)律等等,從不同側(cè)面,考查學生掌握本冊教材的情況。部分學生知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。三、加強后進生輔導,使他們在原有基礎(chǔ)上有所進步學習心得體會范文:來源教學反思網(wǎng):由于地域的特點,班中貧困生和外籍學生較多,大約有十來個人,這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。于是在教學工作中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施,改進教育教學方法,主要工作總結(jié)如下:一、熟悉課改教材,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念由于是第一次接觸新教材,對于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了《小學教學案例》、《創(chuàng)新學習策略》等資料,在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。(1)根據(jù)上面的描述,把軍艦行駛的路線圖畫完整;(2)如果從終點返回起點用了4小時,這艘軍艦返回時的速度是多少? 31.()我國主要河流長度如下表:根據(jù)表中數(shù)據(jù)把條形統(tǒng)計圖繪制完整. 參考答案 一、填空題(共24分)(共12題;共21分)1223456789101112二、判斷題(共10分)(共5題;共10分)1314151617三、選擇題(共15分)(共5題;共15分)1819202122四、計算題(共2題;共17分)23242424五、操作題(共8分)(共2題;共8分)2526六、解決問題(共26分)(共5題;共26分)272829303031第三篇:小學四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)來源教學反思網(wǎng):小學四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學期結(jié)束將至。(1)11429=(2)40526=(3)81435= 五、操作題(共8分)(共2題;共8分)25.(4分)小紅在A地想到小河邊,怎樣走最近. 26.(4分)分別畫出一個三角形、平行四邊形、梯形,并作出它們的一條高。 四、計算題(共2題;共17分)23.(8分)直接寫出得數(shù)。 2 ,400二、判斷題(共10分)(共5題;共10分)13.(2分).(2分)兩條射線可以組成一個角.()15.(2分)小明畫了一條長10厘米的射線.
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