二年級集體備課講話稿-wenkub.com
2024-10-29 00:00 本頁面
【正文】 【延時評價更易于調(diào)動學(xué)生寫好字的積極性。學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫。（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。五、練習(xí)填量詞一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓找樣子寫詞語。“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說說原因?！克?、讀思 學(xué)習(xí)第一自然段指名讀課文，說說你讀懂了什么？換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。交流識字方法?！咳?、識字小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”。限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字?？偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動作的詞語體會。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法?！耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xw232。接龍讀檢查讀文情況。第一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入。四、暢談收獲，全課小結(jié)第五篇：二年級集體備課教案集體備課教案（預(yù)案）科目：語文年級：二年級主備人：趙慶榮 教學(xué)內(nèi)容： 《難忘的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。3．有多少條路？出示課件。2．快樂狗活動室讓我們穿著自己搭配好的衣服到快樂狗活動室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三、拓展應(yīng)用1．小喜鵲超市承接上一活動，同學(xué)們的解釋使我豁然開朗，為了表示感謝，老師帶大家到小喜鵲超市去選一套衣服。課件演示，三個小朋友握手的過程，顯示次數(shù)。活動三、握一握。讓學(xué)生把寫有所有號碼的題卡扣在桌上，推選一名同學(xué)到前面抽獎。我出示四張數(shù)字卡片：8。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在操作、交流中研究出了排列的方法，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受合作的快樂和操作中的成功，在交流中找到方法，并進(jìn)行應(yīng)用。這時我在課件中預(yù)先設(shè)計了些方法，在匯報時我出示這種方法的排列過程。這時我使用課件，把學(xué)生匯報的結(jié)果展示在大屏幕上。小組匯報記錄的結(jié)果，這時學(xué)生寫出來的兩位是無序的，而且會有遺漏，重復(fù)的可能性不大，但也會有。我進(jìn)行小結(jié)：“看，用了不同的圖，拼出了不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么呢？”我通過創(chuàng)設(shè)拼圖游戲的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，抓住了“童心”，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動中找到啟示。六、教學(xué)流程：學(xué)習(xí)簡單的的排列就是為了在生活中應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，并且讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。我對教材進(jìn)行了靈活的處理，創(chuàng)設(shè)了“拼圖”一個游戲情境，做為新課的引入，接著在抽獎，握手，搭配衣服，比賽場次，回家路線等一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動中主動參與，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如衣服的搭配、路線、乒乓球的比賽場次，彩票的中獎號碼等等，作為二年級的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動有趣的活動，讓學(xué)生通過這些活動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識探索過程，讓學(xué)生在活動中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。游戲后直接進(jìn)行三個數(shù)組成兩位數(shù)的排列，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后小組交流擺卡片的體會：怎樣擺才能保證不重復(fù)不遺漏。充分利用主題圖的作用。練習(xí)二的第2題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。[設(shè)計意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。（有一種寫一種特別讓學(xué)生思考還可以怎樣算）比較各種方法的異同。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。通過合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅。四、課堂總結(jié) 通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。完成練習(xí)一第5題先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包？，在解決問題的思路上不同。（1）應(yīng)該怎樣計算：還剩多少個面包？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。教學(xué)難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察
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