【正文】 總之，在領(lǐng)導的高度重視下，通過建立和完善相關(guān)財務(wù)制度，嚴格管理，提高業(yè)務(wù)水平，堅持民主監(jiān)督等幾方面的工作，相信基層工會經(jīng)費的使用效率一定會得到進一步的提高，達到合理、有效的最終結(jié)果。五、要加強經(jīng)審監(jiān)督。以制度約束人，用制度加強管理、推動工作?！豆ā分忻鞔_規(guī)定：工會經(jīng)費主要用于為職工服務(wù)和工會活動。因此，根據(jù)我縣實際情況，采取切實可行的措施，加強基層工會經(jīng)費的管理，已成為工會財務(wù)工作的一項重要任務(wù)：一、要提高對財務(wù)工作重要性的認識。自十八大以來，縣委十分重視我縣機關(guān)事業(yè)單位基層工會工作，為此從有限的稅收中預算劃撥400萬元作為工會經(jīng)費，用于開展職工的日常救助、技能培訓、文體活動等工作。要通過細化職位分工，加強對政府機關(guān)的組織、職位和工作分析，確定切合實際的人才引進政策，降低人才引進的成本；要重視人力資源的培訓，增加公務(wù)員培訓的機會，及時介紹新知識、新理論；要改革工資分配方式，拉大工資級差，改革公務(wù)員的非領(lǐng)導職位，減少政府機關(guān)的壓力；同時，要加強公務(wù)員績效評估的研究，確保評估的公平、公正，以提高工作績效。四是，盡快對政府部門的工作進行職位分析和職位分類，將每一個政府部門的績效考核目標和要求分解到政府內(nèi)部的每一個崗位，從而使每一個公務(wù)員都能承擔起自己應盡的職責，實現(xiàn)基于公務(wù)員完成本職崗位要求和績效目標達成程度，來對公務(wù)員個人進行績效考核的目標，使績效考核能夠以事實為依據(jù)、以結(jié)果為導向，而不是以籠統(tǒng)的個性特征或模糊的標準作為依據(jù)，同時也更加有利于向公務(wù)員提供績效反饋，督促和鼓勵他們改進自己的績效。三、提升我國政府績效管理水平的幾點建議黨在擴大對加快政府體制改革、建設(shè)服務(wù)型政府上提出了新的要求，作出了新的部署，建設(shè)廉潔、高效的政府已提上了日程，以科學的發(fā)展觀推進各項事業(yè)的發(fā)展，以正確的政府績效觀來評價經(jīng)濟社會的發(fā)展已成為當務(wù)之急。由于“效率優(yōu)先．兼顧公平”的政策，追求效率成為政府管理工作的終極目標，相應地在政府績效評價中只重視效率考核。怎樣才是真正代表國家和集體利益，在行政中很少給與操作性定義，為了追求高績效。政府績效管理的價值取向是行政主體按一定的價值觀念對不同的行政目標所做出的行為方向的傾向性和理性選擇，它體現(xiàn)了政府組織的基本價值判斷、價值確認和利益選擇．決定著績效管理制度和評估標準的制訂，可以說價值取向是績效管理的靈魂。同時，由于考核標準和依據(jù)不清，也經(jīng)常導致上級無法向下級解釋考核的結(jié)果。這樣一種“大一統(tǒng)”的評價模式會帶來另外一個方面的負面影響，這就是，很多資源貧乏、地理位置不佳以及經(jīng)濟、教育和社會基礎(chǔ)薄弱的地方政府，恐怕永遠也不可能得到太好的績效評價結(jié)果，它們無論努力可能都無法去跟那些在資源“天賦”或歷史基礎(chǔ)較好的地方去比。目前在政府績效管理方面所做的探索，大多從指標入手而非使命和戰(zhàn)略人手，所以很自然地會陷入指標的糾纏，一些研究者甚至還試圖運用復雜的數(shù)學模型提高政府績效考核指標體系的“精確度”，同時大多都會試圖建立起一套各地政府通用的績效考核體系。對于政府部門來說，使命闡述和管理的重要性要比對企業(yè)更為重要：因為使命不僅界定了政府機構(gòu)應當做什么，即明確政府機構(gòu)的職能和定位，澄清政府需要扮演的角色，同時也是衡量政府績效的終極依據(jù)，事實上，衡量政府績效的本質(zhì)恰恰是要看政府在多大程度上充分履行自己的使命和職責。其次，我們目前既沒有關(guān)于政府整體績效管理的法律法規(guī)，也沒有在中央政府層面設(shè)立一個機構(gòu)來負責協(xié)調(diào)、監(jiān)控以及強化我國政府的總體績效?？傮w來看，在我國目前的政府績效中，已經(jīng)形成了一些基本的績效評估模式，績效管理的思想和實踐都取得了長足進步，但是，我們也必須承認，中國政府的績效管理無論是從思想體系上，還是從具體的操作層面，都還處于發(fā)育階段，甚至一方面還存在官本位思想，被打上深深的計劃經(jīng)濟的烙印。進入21世紀以來，隨著各種內(nèi)部和外部情況的變化，政府的整體績效問題開始受到越來越多的關(guān)注。給班主任指導校信通的使用問題，正確利用校信通，把對學生的作業(yè)布置和作業(yè)要求和家長溝通，使學生在家的時間，得到家長的配合，因為走讀學生在家的時間很多，要好好利用。對教師進行常規(guī)要求，從嚴教學過程的每一個環(huán)節(jié)，對教師的備課、講課、改作業(yè)和課后輔導的各環(huán)節(jié)認真檢查，要求教師做好本職工作，保證好教師教育教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。找學生座談，讓學生就班級管理方面、老師教課方面、教師改作業(yè)方面、班級存在問題、學生的學習積極性等方面提出自己的看法，廣開言路，征求學生對目前九年級的意見和建議。給學生和家長的印象不好。和家長的聯(lián)系也存在相當嚴重的問題，學生家長反映，其他學校再利用校信通方面比我們學校要好。參考文獻[1]中華新聞網(wǎng)．關(guān)注中國食品安全問題 [EB/OL]．．[2]百度百科．食品安全 [EB/OL]．．[3]周凱 ．“問題饅頭”拷問超市食品安全監(jiān)管【J】．中國青年報，2011． [4]中國政策論壇．六部委直面食品安全問題 呼吁做食品要有良心【M】．學術(shù)期刊，2011．第三篇：九年級存在問題及解決辦法九年級存在問題及解決辦法現(xiàn)在九年級學生普遍沒有升學意識，雖然每天來得很早，但學生到教室后沒有積極向上的學習氛圍。完善食品安全快速反應機制，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，及時處理，把損失減少到最低限度。（四）新聞媒體要嚴守職業(yè)道德，避免跟風亂報道強化企業(yè)責任。其次，要加強法律法規(guī)對危害食品安全行為的懲罰力度。加強源頭控制，治理環(huán)境污染，推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)技術(shù)，減少農(nóng)牧業(yè)中化學制藥的使用，保障消費者獲得安全的食物供應。原因在于①食品質(zhì)量責任不易認定；②消費生產(chǎn)信息不對稱，費者舉證存在困難③食品安全鑒定費用高，消費者自認倒霉心態(tài)嚴重。更有消費者抱著僥幸心理購買無質(zhì)量保障食品，認為這種食品使用并無大礙。這就給某些食品行業(yè)違法生產(chǎn)、銷售不合格食品提供了違法渠道。企業(yè)在生產(chǎn)過程中，均追求利潤最大化，質(zhì)檢過嚴必然提高成本，使利潤縮減。不利于企業(yè)增強良性競爭意識，提高食品質(zhì)量。執(zhí)法部門針對食品違法者的執(zhí)法行為不到位，不能盡其所責是執(zhí)法部門最大的不作為。其次，對違法者處罰相對過輕。以下從多個角度對食品安全問題產(chǎn)生原因做具體分析。根據(jù)倍諾食品安全定義，食品安全是“食物中有毒、有害物質(zhì)對人體健康影響的公共衛(wèi)生問題”。中國的食品安全“四面楚歌”，各種惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步。三是要加強執(zhí)法監(jiān)督檢查，對無安全生產(chǎn)許可證仍擅自進行建筑施工活動的企業(yè)，要依法嚴格處罰，清除出建筑市場。5．嚴格實施安全生產(chǎn)許可條例，強化日常動態(tài)監(jiān)管工作建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)許可制度是從源頭強化政府安全生產(chǎn)監(jiān)管、落實企業(yè)主體安全責任的重要手段。二是研究制定建筑安全生產(chǎn)的經(jīng)濟政策。工程建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計、勘察等單位要依法認真履行有關(guān)安全職責，并承擔相應的法定責任。企業(yè)要按照《安全生產(chǎn)法》《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，把安全生產(chǎn)各項工作真正落實到位。1．依法落實