一年級下冊2春雨的色彩教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-28 17:06 本頁面
【正文】 春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙……三、教師總結(jié)：只要我們給想象插上翅膀，就一定會看到大自然更多美麗的色彩。孩子們，在你們的眼中，春雨是什么樣子的？你覺得它像什么呢？在作者的眼中，它像什么呢？（師：春姑娘有一雙巧手，它把春雨剪得細細的，輕輕地灑落在地上）大家聽到春雨的聲音了嗎？誰來學(xué)一學(xué)。課時安排：2課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡雨嗎？為什么？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇和雨有關(guān)的課文，板書課題 8 春雨的色彩看了這個題目后，大家有什么問題嗎？讓我們一起到書中去找一找答案。通過想象春雨帶給大地的其他變化，培養(yǎng)孩子們的想象和積累語言的能力，進一步感受語文的魅力。在之前的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《春曉》、《離離原上草》、《風(fēng)》、《驚蟄》四篇與春天相關(guān)的課文，所以在學(xué)習(xí)本課時，對春天帶給景物的變化理解起來并沒有什么很大的困難。用你手中的畫筆，畫出春天的美景。（教師點撥：植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。（6）創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生戴上頭飾演一演。出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？ 板：春雨復(fù)習(xí)會認字“線”，并組詞。誦讀課文3遍。三、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字我會寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？范寫，弄清筆順。）二、初讀課文，識記生字老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。教給孩子們積累詞語的學(xué)習(xí)方法，使他們逐漸養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在本課的教學(xué)中，我利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境，希望學(xué)生可以在看、讀、畫中感悟春雨給大地帶來的變化，感悟大自然的美，以及文字的美，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。春雨沙沙地下著，有幾只在屋檐下躲雨的小動物卻爭論了起來，它們在爭論什么呢？你們以前和同學(xué)們爭論過問題嗎？現(xiàn)在你們能扮演這幾只小動物來讀讀課文嗎？課文中說了幾只小動物在爭論？回顧并板書小燕子 綠 草地綠了麻雀 紅 桃花紅了小黃鶯 黃 油菜花開了孩子們，你知道春雨到底是什么顏色的嗎？（無色的透明的）假如還有其他小動物參予到這次爭論中，他們可能會怎么說呢？請你也模仿書上這樣的句子來說一說。把生字寶寶放回課文當(dāng)中，再來讀讀課文，看看這次是不是比原來讀得更流利,指名分段朗讀課文，其他同學(xué)想想課文主要講了一件什么事？出示課件：春雨沙沙落下的畫面。想象春雨帶給大地的其他變化，培養(yǎng)孩子們的想象和積累語言的能力。正確流利地朗讀課文，在有感情地朗讀中，感受春雨帶給大地的變化。本單元的教學(xué)主題是“多彩的春天”，所選每一篇課文都是和春天有關(guān)的。分組匯報，朗讀表演，評價指導(dǎo)?！安粚Α?；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。學(xué)生研讀課文。n）線。（板書課題：春雨的色彩）復(fù)習(xí)鞏固。（4）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。單人旁：“撇”要直，不能彎；“豎”為“垂露豎”，要正直、出尖。（1）認真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯之處。（4）朗讀課文，師生評價，隨機指導(dǎo)，達到正確認讀。①認讀生字“淋、灑、滴、油”，仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？②學(xué)會課后“我會寫”欄目中的字。體會“到底”一詞的意思，并造句。（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問題要問嗎？ 提示：① “大家”指的是誰？②大家爭論的是什么問題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？認讀生字“線”，并組詞。四、匯報研讀，指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)第一自然段。三、朗讀課文，自主識字用序號標(biāo)出自然段。多媒體課件。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。（設(shè)計意圖：使學(xué)生能通過觀察發(fā)現(xiàn)字形特點，找出共同點進行歸類識字寫字，注意寫這一類字的特點，能讓學(xué)生養(yǎng)成書寫好習(xí)慣。（2）觀察“綠”的右半部分，注意哪些筆畫的書寫及占格要求。（設(shè)計意圖：上接表演課本劇的內(nèi)容，結(jié)合運用多媒體資源，讓說話練習(xí)水到渠成；設(shè)計充滿童趣。你們瞧，春雨上。）三、課后拓展，發(fā)散學(xué)生思維。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。滴 雨滴 水滴歡 歡樂 歡笑 題 題目 數(shù)學(xué)題綠 綠樹 綠草二、課本劇表演。我會認。你還知道哪些字帶“草字頭”？（觀察—范寫—學(xué)生寫—反饋—再寫—組詞）（設(shè)
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