【正文】 春天的時(shí)候，春雨滋潤(rùn)了大地，為沉甸甸的收獲埋下伏筆；夏天，火熱的太陽(yáng)烤著大地，有時(shí)暴風(fēng)雨又帶來(lái)陰涼；秋天，田野里到處是豐收的景象和農(nóng)民的喜悅；冬天，飄舞的雪花送來(lái)一個(gè)寧?kù)o的冬季。聽(tīng)！那嘩嘩的流水聲，仿佛一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。瞧，映入眼簾的那勃勃生機(jī)的小草，一株一株，一片一片，猶如綠色的海洋，會(huì)讓你不由自主想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。朋友，你是不是也和我一樣陶醉在這迷人的風(fēng)景中呢？大自然給予了我們優(yōu)美的環(huán)境，我們要懂得珍惜，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)好我們的地球媽媽，讓我們碧水藍(lán)天的綠色家園更加美好。看，峰巒雄偉、紅葉似火、危峰兀立、怪石嶙峋，這一座座或壯觀、或秀美、或險(xiǎn)峻的大山，昂首挺胸，時(shí)刻保衛(wèi)著我們的偉大的祖國(guó)。讓我們抬頭望望那藍(lán)藍(lán)的天空?？?，一望無(wú)際的大草原，駿馬在綠茵茵的草地上奔騰，牛羊在悠閑地吃著嫩草。我已經(jīng)跟大自然融為一體了，這讓我久久不舍的離開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸笑了，雨終于停了下來(lái)。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一起的聲音更好聽(tīng)了，“唦嘩啦，沙湖啦”。鳥(niǎo)兒就在枝頭上“吱吱，吱吱”地叫著，而知了呢，它就“知了。讓我們走進(jìn)草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時(shí)，你可能會(huì)想：盡頭的那邊是什么呢？此時(shí)此刻，你會(huì)忘記你本來(lái)的身份，你會(huì)以一位科學(xué)家的身份帶著心中的疑惑一直向前走去，去解開(kāi)大自然的奧秘，探索神秘的大草原。海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。夏夜，一片寂靜，只有蟲(chóng)子在草地上開(kāi)著音樂(lè)會(huì)。夜幕降臨了，玉盤似的月亮掛在天邊，她穿著黃色的紗衣，嫻靜而安詳，她的臉上掛著溫和的笑容。鮮亮。走進(jìn)大自然，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。大地滋潤(rùn)著生活在土地上的生物，使它們茁壯成長(zhǎng)，變成美麗的大自然。最后，讓我們走進(jìn)森林。山就像一個(gè)個(gè)巨人，任憑風(fēng)吹雷打、日曝雨淋，永遠(yuǎn)那樣堅(jiān)定不拔地挺立著?？矗黄叹G的草地，一望無(wú)際，上面又長(zhǎng)出一朵朵美麗的野花。今天鳳凰嶺森林公園一日游，雖然很辛苦，但我很開(kāi)心，能置身于大自然，和大自然來(lái)一次親密接觸，讓我感觸頗多。一個(gè)巨大的人工湖吸引了我的`目光，在它的旁邊還有一個(gè)神龜，名叫止水靈龜，在它的背上刻有一到九的數(shù)字?！彼袷且嬖V人們：大自然是我們賴以生存的環(huán)境，我們要保護(hù)她。一踏入鳳凰嶺公園，首先映入眼簾的是一排排，排列整齊的松柏樹(shù)，像是正微笑的在歡迎我們的到來(lái)。明顯的文章內(nèi)容太欠缺了，也非常明顯的跑題了，老師建議小作者在寫作前一定要注意仔細(xì)閱讀題目要求才好，繼續(xù)努力，加油。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。漸漸地，雨停了。雨越下越大，我匆匆忙忙的跑到茶亭里，喝著發(fā)出淡淡清香的茶，細(xì)細(xì)品味著這大自然獨(dú)有的聲音。我喜歡悠閑地躺在草地上，聆聽(tīng)悅耳的風(fēng)聲，一陣陣帶著優(yōu)美的旋律，伴著鳥(niǎo)鳴的風(fēng)聲，使我深深陶醉在其中。赤著腳在沙灘上走著，感覺(jué)那么舒服，那么愜意，你種種不快的記憶會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤。走在神秘的大草原上，會(huì)心曠神怡。讓我們走進(jìn)草原吧。讓我們走進(jìn)群山吧。（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水。教學(xué)過(guò)程體驗(yàn)大自然出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。結(jié)合投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水?！比?、活動(dòng)結(jié)束。主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。主持人： 對(duì)，讓我們做主人——環(huán)境的主人。學(xué)生丙： 聽(tīng)爸爸說(shuō)，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。）二、活動(dòng)深入：看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。雙休日，我們舒暢、愉快。教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來(lái)。蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，每當(dāng)秋天野外郊游歸來(lái)，它的果實(shí)會(huì)掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺(jué)中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。加楊楊柳科中的楊樹(shù)也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?，果開(kāi)裂楊絮就四處飛揚(yáng)，大街上楊絮到處散播會(huì)造成環(huán)境污染，因此，行道樹(shù)應(yīng)種雄株楊樹(shù)，不能種雌株楊樹(shù)。如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。植物媽媽有什么辦法傳播種子主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播靠水來(lái)傳播椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。教學(xué)重難點(diǎn)：尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學(xué)過(guò)程：“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? ，這是誰(shuí)留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？“寶貝”，說(shuō)說(shuō)自己“寶貝”的特別之處？ “寶貝”的來(lái)歷也很有趣。至少這告訴我們，你的生命氣息無(wú)處不在?？吹轿覀儬悴仄饋?lái)了。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見(jiàn)了。喜歡群居。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。伊犁鼠兔的家園到了。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛(ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。如何去拜訪它們。課前學(xué)案仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開(kāi)紙，看到了什么？了解陶器產(chǎn)生的故事。關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己《綠色大地我母親》教學(xué)目的知道土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物。人生活在什么地方？（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。教學(xué)難點(diǎn)；用自己喜歡的方法感受大自然的美?！?教學(xué)目標(biāo)：感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫。師生共議學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（1）“會(huì)飛的花朵”指的是：（2）在走進(jìn)自然的過(guò)程中，孩子們會(huì)看到什么？、聽(tīng)到、摸到什么？、聞到什么？，孩子們走進(jìn)自然時(shí)心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。n fǎngw232。 kūnch239。（2分鐘）三、檢查讀文情況：（10分鐘）1．教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2分鐘）5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲(chóng)網(wǎng)”、“花瓣”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。）師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！二、初讀感知（15分鐘）1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入（5分鐘）教師先板書(shū)“大自然”,指名學(xué)生讀。過(guò)程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)講，走出城市圈子的機(jī)會(huì)不是很多，對(duì)大自然的了解還不夠。讀山小學(xué)四年級(jí)：***第三篇：走進(jìn)大自然走進(jìn)大自然一、教材分析《走進(jìn)大自然》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一篇閱讀課文。把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉；把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。我不禁想到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。小草綠油油的，看起來(lái)精神極了。原野美不勝收。冬天降臨了，北風(fēng)狂怒地吼叫著，用力推著大樹(shù)，雪花也跟在北風(fēng)后面飛來(lái)了。池塘里，粉的，白的荷花正嫵媚地盛開(kāi)著，使人在緊張又煩悶的夏日中感到一絲輕松。夏天悄然而至。聽(tīng)，“嘰、嘰、嘰”，抬頭一看，是剛剛發(fā)芽的樹(shù)上的小鳥(niǎo)。是否覺(jué)得天是藍(lán)的，云是白的，霞兒一來(lái)，它們就染得緋紅。接著我們?nèi)チ藘和瘏^(qū)，那里有許許多多好玩的玩意兒。我和媽媽來(lái)到了清澈見(jiàn)底的39。如果你是友善的，就會(huì)有許多的小動(dòng)物出來(lái)歡迎你。大海無(wú)邊無(wú)際，它那寬廣的胸懷，真值得我們學(xué)習(xí)。讓我們投入山的懷抱吧!遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山并不高，可當(dāng)你來(lái)到山腳下時(shí)，抬頭一看，這才知道山是多么的雄壯威武。讓我們走向原野吧。再按綠鍵可以把它的舌頭彈出，再鉆進(jìn)洞里，害蟲(chóng)就會(huì)全部的消滅掉了。在現(xiàn)代化的農(nóng)村里，也不可能有那么多的啄木鳥(niǎo)來(lái)幫果樹(shù)們“看病”的。走進(jìn)自然，無(wú)須太多顧慮，只要深入其中，靜靜地看、聞、感，便可以領(lǐng)略到世人所領(lǐng)略不到的神奇與魅力。陡然下降，江水一瀉千里，與突石相撞，濺起千層水花，在空中飛舞、嬉戲。李太白玩于秀美廬山，體會(huì)自然的雄壯氣勢(shì)。春風(fēng)徐徐，湍急的溪水在歡快地奔跑著。成群的蜜蜂，成對(duì)的蝴蝶，繞園而舞。啊!多么美的大自然啊!只要我們留心觀察，一定能看見(jiàn)大自然那獨(dú)特的美。尋著一陣流水聲，我來(lái)到了一條小河前，嘩啦啦的聲音讓我心曠神怡。它們既為森林增添了生機(jī)，又為人們?cè)黾恿搜鯕狻Ｇ宄?，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴把我喚醒，幾縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在我身上。除了認(rèn)識(shí)很多的植物，我還高興地玩了一天。在水庫(kù)邊回來(lái)的路上，我們又看到金黃的谷穗。我過(guò)得很開(kāi)心。接著，我們?nèi)ジ罹虏?。使我突然想起了一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴紅纓帽，身穿綠外套，脫掉綠外套，露