【正文】 營養(yǎng)，能幫助寶貝們健康成長，現(xiàn)在，老師請寶貝們來品嘗一下。通過做一做、嘗一嘗，體驗蔬菜不同的味道。在活動區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。隨介紹展示相關照片。小結：手套摘下來要放在一起，這樣就不會丟了。（二）將手套整理好，放進收納箱。教師從箱子里取出很多手套，請幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。（可以請幼兒幫忙在箱子里找到）小結：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發(fā)幼兒觀察討論。師：盒子里是什么？里面可能還會是什么？為什么你覺得是？請幼兒打開看一看。在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。：小花毯將幾件物品放在桌子上，引導幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開小花毯，讓幼兒找找什么東西不見了?！澳憧吹搅耸裁?？”幼兒說出物品，教師拿走相應的物品?！耙魳酚猪懫饋砝?，我們繼續(xù)跳舞吧！”（5）音樂結束：“音樂停了，舞會結束了。（4）（音樂停，拿起卡紙鞋?。巴郏∵@是老師和這個小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個一個的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）幼兒印鞋印?！敖裉?，我們要開舞會拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會，它們在哪兒呢？“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。學習用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。幼兒經(jīng)常對鞋子產(chǎn)生興趣，但是對鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應幼兒對鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設計了本次活動。領取交換過的訂貨單，找到對應貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標記，方便幼兒尋找）。檢驗員來了。二、互動游戲：裝水果籃今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧?。ǜ鞣N品種的水果分類擺放在貨架上）裝水果籃1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜?；顒訙蕚渥灾扑@圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點數(shù)結合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。情景遷移：這真是一個好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護花草，并照顧好它們）活動延伸：1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢?。四、活動流程：情景導入欣賞感受情景遷移活動延伸情景導入：1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！2）在音樂聲中，師生共同進行歌表演“小紅花”。三、活動準備：創(chuàng)設小花園的場景。經(jīng)驗與認知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗，了解一些保護花草的環(huán)保行為。二）價值的分析：提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關注于生活、關注于身邊發(fā)生的事。《指南》指出：小班孩子能用簡單語言表達自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？四、分角色兒歌表演。三、根據(jù)圖示，學習兒歌。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。）請幼兒自由舉手發(fā)言。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。）（音樂結束）二、情景表演（請配班老師進行木偶表演）師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。兒歌相關的圖示。”小班綜合教案9【活動目標】理解兒歌內(nèi)容，學習根據(jù)圖示念兒歌。（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習顏色、大小對應。坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。觀察范例：（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點引導幼兒一手墊在后面，一手在前貼）請幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進行粘貼。在幼兒操作時應該引導幼兒充分發(fā)揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？小班綜合教案8一、活動目標：嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進行裝飾。我就選擇了以天線寶寶為活動內(nèi)容。天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。幼兒操作，教師指導。）制作彩花。）認辨彩花。）認辨天線寶寶。活動準備：天線寶寶系列掛圖、碟片；錄音機、磁帶；紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動室。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個個“天線寶寶”。一起回想小動物們都送了什么禮物。看都有什么禮物呢？師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。師：小朋友早上好。小班綜合教案6一、活動目標：培養(yǎng)幼兒視覺辨識能力。緩慢――巨人出現(xiàn)。緩慢的音樂――趟水。并為后面有語言創(chuàng)設情境作好鋪墊)情境一：爬山。二、幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。簡單的場景布置：柵欄(小椅子)。鼓勵幼兒大膽表演動作，培養(yǎng)對音樂的感受能力。幼：它們好美啊。相互檢查。幼：我很想幫它。幼兒找相應的舞臺，教師檢查幼兒是否站的正確。幼：我早就準備好了。師：今天老師幫你們準備了舞臺，每個舞臺的形狀、顏色是不一樣的，請小朋友聽清要求，站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺上去。師小結：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來夸夸自己：“我真棒！”二、和圖形寶寶跳舞。幼：我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。幼：喜歡。幼：好美?。∮祝赫婷?！師：老師的衣服與以前有啥不一樣？幼：衣服上多了東西。嘗試按要求對圖形進行分類。1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。三、活動過程：（一）第一環(huán)節(jié)中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學習興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌12遍。（2）提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。音）（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌?；顒訙蕚洌河變汉人男』ú璞?，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。（三組各試一次）：我們開始嘍：（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復3次）（4）現(xiàn)在我請來了一個樂隊，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。猜猜看這是什么寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確），請拿到罐子的幼兒保持安靜。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？：不一樣，我們來找找朋友。：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞?，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？：你是怎么知道的？（引導幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，用感官感知物體。，體驗集體游戲的樂趣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形象，四周是花紋，像一個花盤子。教師引導幼兒進一步欣賞糖紙?；顒訙蕚洌河變菏占鞣N糖紙。（播放歌曲《小樹葉》）（五）、結束活動“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧。（3）幼兒按教師指令舉大（?。淙~?！扒疲镲L把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣?！斑@是什么？”（二）粘貼活動，裝飾小籃子。老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進行回應?；顒舆^程：一、教師用親切的語言和動作讓寶寶對老師的親近感。小班綜合教案14活動目標認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。我們開車回家吧。并合著音樂節(jié)奏,用身體動作模擬各種汽車）音樂停止。）進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車?。７缕囎钪饕奶卣鲃幼鳎ㄆ囌故窘o幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關活動?；顒又?，我在難點解決時用語言交流、動作引導、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。三、說學法?；顒拥拈_始我就讓幼兒扮演汽車司機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受?；顒忧暗臏蕚涔ぷ魇呛苤匾?，為了使活動開展的有聲有色，進一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準備：歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》各種汽車的圖片或玩具汽車課件紅綠燈的音樂二、說教法采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務，并做到寓教于樂。啟發(fā)幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導精神為依據(jù)，并結合汽車這個主題而延伸的一個活動。資源利用展示各種各樣的圖書。美工區(qū)：已經(jīng)不能修補的廢舊圖書投放到美工區(qū)。老師、家長及幼兒搜集的有關書的材料展示出來。發(fā)展幼兒的動手能力。針對這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書》的主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣。春天真美！樹葉綠綠的。許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧。這是老大，這是老二，他們長的一樣嗎？飛著飛著迎面飛來了一直小鳥?！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢?、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。幼兒變魔術涂蝌蚪。認識蝌蚪有誰知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。二、教學準備：每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。2．配套掛圖。幼兒拿球、排隊等車（在過程中，師一直不斷的唱《我會排隊》，幼兒可跟唱。（威威：老師，誰打的電話?。浚┦谴笙蟛?，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好？（幼：好）。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。師：大家看動畫片時一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人?；顒又攸c：學會排隊等候。2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動推到一個**。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細聲些。這（三）第三個環(huán)節(jié)：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。小班綜合教案7一、活動目標：1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。師：你們聽清楚水果仙子說的要求了嗎？說了什么呀？哦，都聽清楚了，那我們一起去探寶吧。1）請小朋友們探寶的時候不能偷偷的往里看。（水果仙子：小朋友們，這個是木瓜?；顒舆^程：一、導入活動師：這里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請小二班的小朋友們來參加“水果派對”，你們愿意嗎？”水