【正文】 這樣算來，2011年教師節(jié)應(yīng)該是第二十七屆教師節(jié)。課后把他叫到辦公室，問清楚他傳紙條的原因。拓展延伸：在平時的教學(xué)中，我會注意和學(xué)生之間的溝通交流，爭取和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。re teaching, what would you do if some students are not participating？（原則：維持教學(xué)過程）（6）The core idea of morden pedagogy is democracy and equality, so what kind of study behavior of students should be honored？（自主學(xué)、相互學(xué)）（7）How to carry out the personal instruction？（個體與集體結(jié)合）（1）What are the features of a good monitor？（愛心、敬業(yè)、認(rèn)真、踏實等）（2）What kind of monitor do you appreciate？（3）How to organize and cultivate the class?？（班干部、集體目標(biāo)、集體活動、班風(fēng)）（4）What is the class culture? How to promote it?（氛圍，愛心、耐心、激勵、紀(jì)律、懲罰）（5）How to municate with different kinds of parents?What kind of methods will you use?（了解學(xué)生及其家庭情況、家訪、家長會、邀請家長參與班級活動等）（6）How to discover the good aspect of ”bad students“?（轉(zhuǎn)變觀念、經(jīng)常交流、密切觀察）（7）Do you agree that ”students should manage their study by themselves?“（辯證看待）（9）Is it wise or unwise to bee a class teacher?（積極的態(tài)度）（1）如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？（分析刁難的原因，找到對策）冷靜分析：現(xiàn)在的青少年很叛逆，個性比較張揚(yáng)，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。s your motivation of being a teacher?（內(nèi)部，外部）（3）What is the greatest contribution of teacher?（育人）（4）For some students, why can39。當(dāng)然也反對夸夸其談、言過其實的作法。在工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及為人處事等方面，我們應(yīng)該戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎。教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生，用愛來感化與教育。在教學(xué)中要信任學(xué)生而不是放任學(xué)生。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)他們的積極性。教師有很高的要求，在這樣崗位上可以鍛煉自己的才華，實踐自己的理想；★是實現(xiàn)自身價值的需要。，可以使用“層層遞推法”。如將“我認(rèn)為這是一次成功的運作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次成功的運作”。個性特征在面試中表現(xiàn)出來的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性、自我認(rèn)知等個性特征。②需不需要提示或解釋。(2)講授新課①針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。(10)板書設(shè)計(明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。(5)教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)?！澳阍跆旌蛯W(xué)生瘋瘋鬧鬧，怎么管的住學(xué)生？”你怎么看？ 57.“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，你怎么看？ ，你怎么解決？，你怎么看這種現(xiàn)象？，后來發(fā)現(xiàn)批評錯了，你認(rèn)為張老師該怎么辦？，學(xué)校教育是“胳膊擰不過大腿”，無能為力，你怎么看？教育主導(dǎo)作用，被你聽到了，你怎么處理？情緒調(diào)控，冷靜理智的處理，讓你下不來臺，你怎么處理？尊重學(xué)生，冷靜理智 ，有學(xué)生總搶著回答，面對這種情況，你怎么處理？ ，遠(yuǎn)離同學(xué)，不愿意參加集體活動，你準(zhǔn)備怎么幫助這位同學(xué)？深入了解，巧妙引導(dǎo)，方法得當(dāng)，一位家長把一個信封塞到王老師口袋里，王老師發(fā)現(xiàn)信封里是一張購物卡，你認(rèn)為王老師該怎么辦？教師職業(yè)道德，有些同學(xué)對此有意見，你怎么看？ ，孩子學(xué)的好不好都是老師的事，你怎么看？，作為班主任，你怎么協(xié)調(diào)他們？ ，并向你表達(dá)了愛慕之心，你怎樣處理？ ？ ？，趙老師拒絕，你怎么看？職業(yè)認(rèn)同感 ，你會從哪些方面準(zhǔn)備？ ，但無定發(fā)，你怎么看？，在教育過程中，教師也應(yīng)該扮演父母的角色，你怎么看？ ，燃燒了自己，照亮了別人，你怎么看？愛國守法 愛崗敬業(yè) 為人師表 終身學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生 教書育人(1)課題(說明本課名稱)。，將召開第一次家長會，你將如何準(zhǔn)備？ ，你怎么看待這種說法？ “不讓孩子輸在起跑線”這一說法？，作為教師，你怎么幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間？“你的孩子，成績不怎么樣，經(jīng)常闖禍，這次考試還作弊，你怎么看？ 吧！”，家長一聽，與教師爭吵起來，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何與家長溝通？親和力，送其他同學(xué)Q幣等，作為班主任，你如何處理？，一旦學(xué)生考不好，將影響?yīng)劷鸹蚱溉?，你如何看？，分?jǐn)?shù)是教師的法寶，也是學(xué)生的命根，因此要很好的運用分?jǐn)?shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，你怎么看？，班級管理的一切都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，對此，你怎么看？ ，你怎么看？，用金錢來獎勵他的考試成績，談看法？ ，作為班主任，你怎么辦？，就對老師說“我們的孩子就全拜托您了”，遇到這種情況，你怎么辦？，同學(xué)不和他玩，他也不和同學(xué)玩，作為班主任，你怎么辦？ ，你該做好哪些準(zhǔn)備？，業(yè)績突出，但因未評上職稱，心情郁悶，無心工作，你怎么看？ ，作為班主任，你如何處理？，一名學(xué)生遲到，老師說，你怎么才來，再遲到叫家長，如果碰到這種情況，你如何處理？，孩子在家迷戀上網(wǎng)，希望老師幫助教育，假設(shè)你是班主任，你會怎么做？，并找借口為自己開脫，你如何處理？ 50.“授人以魚，不如授人以漁”，談這句話對教學(xué)的啟示?？己嗽u價體系的導(dǎo)向作用不容輕視,些微偏差就會衍生出一些怪狀。正因為如此,“重任在肩”的一些公開課漸漸變了模樣,變身為“表演課”,成為老師不得不背負(fù)起的一堂沉重的“必修課”。然而，一些中小學(xué)公開課過于追求“新、奇、特”,老師提前和學(xué)生打招呼“配合互動”。內(nèi)容選取適當(dāng)，容量也適當(dāng)，節(jié)奏自然就可以掌控好。試圖將試講內(nèi)容講的過全，一是會導(dǎo)致時間不足，試講部分過久甚至無法完成規(guī)定環(huán)節(jié)。這些考生往往肚子里很有東西，但是一談起來就滔滔不絕。對于此問題，需要考生對學(xué)段有一個大致的分析，在進(jìn)行試講的時候按照學(xué)段進(jìn)行講授。不同學(xué)段的學(xué)生年齡不同，理解能力也不同。對于這些問題，一定要多加注意，在平時積累一些教學(xué)用語，并對自己的儀態(tài)儀表進(jìn)行規(guī)整，使之符合教師的身份，這是提高面試印象分的一個關(guān)鍵點。第一處易錯點是缺乏教學(xué)語言或教態(tài)不當(dāng)。從性格角度來看 外向型的考生朋友要注意培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神；同時還要注意復(fù)習(xí)中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好復(fù)習(xí)計劃，按部就班、扎扎實實地進(jìn)行迎考復(fù)習(xí)。這是由于我們的學(xué)習(xí)活動都是在一定的心理背景基礎(chǔ)上展開的，心理發(fā)展水平在相當(dāng)大的程度上會影響我們的學(xué)習(xí)與發(fā)展。對其中那些反復(fù)錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。四、重視復(fù)習(xí)“錯誤”錯誤往往是很難避免的；同時也是很有價值的，錯誤對我們的價值就在于“吃一塹，長一智”。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無進(jìn)步，而是某幾部分進(jìn)步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使復(fù)習(xí)成效末從根本上發(fā)生變化，因而使人灰心失望。 教師資格考試所考查的基礎(chǔ)知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設(shè)計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會所學(xué)知識會