【正文】 其實(shí)，散文也有“意象”，就拿本文來說，它的“意象”是什么？ 春酒！師：對！只不過散文的這種寫法稱之為“托物言志”、“借物（或景）抒情”（板書）。六、介紹文學(xué)常識 1．詩人作家們往往借用豐富的事物（即意象）來表達(dá)對故鄉(xiāng)無盡的情思。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？ 關(guān)注最后兩段。三、再讀課文 初步感知作者蘊(yùn)涵在春酒中的情感同學(xué)們，通過朗讀課文，你們想一想，作者寫這篇文章是不是僅僅為了懷念家鄉(xiāng)的春酒？學(xué)生自主閱讀并歸納：童年 母親 家鄉(xiāng)四、品讀課文，體會作者蘊(yùn)涵在文中的美好情感 “我”的童心童趣？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中幾處細(xì)節(jié)，感受春酒中“我”童年最純真的快樂。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。３、課外拓展，感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。春酒是一種能品出村民和諧溫馨滋味的酒。不要求多高深，不要求超認(rèn)知水平。春酒是一種能品出 滋味的酒。通過今昔“春酒”（“八寶酒”）比較，內(nèi)心生出無限感慨：哪里去尋那樣無憂無慮的童年呢？哪里還能再感受母親的慈祥和寬厚呢？哪里去感受那么和諧淳樸的民風(fēng)呢？“春酒”不在，童趣不在，家鄉(xiāng)不在，母親不在，歲月不在，回憶中的美好，現(xiàn)實(shí)生活中的缺憾，這樣的落差，就更容易讓人生出對美好年華流逝的傷感，對童年生活的追憶，對母親深切的追思，對故鄉(xiāng)深切的懷念，對幸福生活的向往，對和諧人際關(guān)系的期盼，對純樸人性的追求了。琦君深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。問：通過我們對課文的誦讀鑒賞，品出了真正的“家醅”嗎？品出了“道地的家鄉(xiāng)味”了嗎？它們在哪里呢？學(xué)生結(jié)合對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟和自己的發(fā)現(xiàn)，自由回答：在家鄉(xiāng)，在童年，在春酒席上，在會酒席上，在親情里，在淳樸的民風(fēng)中，在心中，在記憶里，在綿綿思念中??問：有了這一層領(lǐng)悟，請?jiān)僮x最后兩段文字，看情意有沒有豐富？此時(shí)，補(bǔ)充介紹作者，通過介紹琦君，讓學(xué)生感悟作者思鄉(xiāng)的深摯熱烈和對家鄉(xiāng)味的迷戀?？梢匀珜懀部梢赃x擇最感興趣的寫。”（杜甫《月夜憶舍弟》）“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我們有不少古詩人，吟誦過這種人心相通的感情。（3）文章以小顯大，以平凡打動人心?！靠赡軙婕暗膬?nèi)容，教師要有所思考。然后推薦幾位同學(xué)全班交流。第四環(huán)節(jié)——讀出自己，讀出創(chuàng)造。第二課時(shí)導(dǎo)入激趣：我們在讀琦君這篇美文的時(shí)候，心里時(shí)時(shí)被作者筆下的人事所感動。作者有這樣真摯的感情，需要借助生動感人的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。——寫出了花匠阿標(biāo)叔的老實(shí)善良、純樸厚道。??她總是笑瞇瞇地向別人介紹做法?！皟深a紅紅的”生動形象地寫出了母親得到別人表揚(yáng)后的得意和些微的“羞愧”，一副農(nóng)家純樸婦人的樣子。（4）母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點(diǎn)喜氣。——親切慈祥，富有愛心?！薄獙懗隽恕拔摇鲍@得優(yōu)待的得意、自豪，得到兩條印花手帕的開心、喜悅和幸福感?！薄把郯桶汀笔桥瓮?、期待和向往的眼神，這寫出了“我”企盼的神態(tài)、焦急的心情?！疤蛞惶颉闭f明想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓“我”很過癮?！爸碧颉薄ⅰ昂艉舻厮?、“也是酒仙”表現(xiàn)小花貓對八寶酒的喜歡。顯示出“我”的天真可愛?！薄翱偸恰币辉~寫出了我對春酒的期待之情，“一馬當(dāng)先”寫出了我急切的心情，“不請自到”讓我感受到了鄉(xiāng)人們相處的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”寫出了一個(gè)“饞嘴”的可愛的小女孩子的特別，“蜜蜂似的”形象地寫出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出了她的可愛。【學(xué)生先從課文中勾畫圈點(diǎn)出自己喜歡的語句。讓我們感受到了人性之美、人情之美、風(fēng)俗之美。寫“喝春酒”和“喝會酒”的風(fēng)俗時(shí)，還出現(xiàn)了哪些人物？有何用意？明確：寫了阿標(biāo)叔和鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親。表現(xiàn)了童年的天真可愛、無憂無慮、不受拘束以及得到的關(guān)愛和獲得的優(yōu)待。（當(dāng)然還可以組織學(xué)生變換角度來復(fù)述。先同桌輪流復(fù)述，或一人承擔(dān)一方面內(nèi)容，互相點(diǎn)評。】回憶部分主要寫了幾件事？學(xué)生概括。（引出第二環(huán)節(jié)）第二環(huán)節(jié)——朗讀課文，整體感知，感受作者筆下“真正的家醅”。家醅，自家釀的酒。以品味課文結(jié)尾段為載體：大家一邊回憶預(yù)習(xí)時(shí)所了解的課文內(nèi)容，一邊看看課文最后兩段：今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。義：含義。】巴結(jié)：方言，指人做事勤快。）斟酒（zhēn）炮制（p225。弄清加點(diǎn)字的讀音。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)加深領(lǐng)會，有自己的發(fā)現(xiàn)；調(diào)遣自己的積淀，進(jìn)行富有創(chuàng)意的言語表達(dá)。不止于“鄉(xiāng)愁”“思鄉(xiāng)”的主題思考；讀出更醇厚、更豐富的意蘊(yùn)。通過品味富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，明白作者在寫“喝春酒”“喝會酒”的風(fēng)俗中，重點(diǎn)寫“我”和“母親”的表現(xiàn)的用意，體會作者對快樂童年的幸?；貞?，對親情、鄉(xiāng)情的無限眷念。在“讀通課文”、“讀懂作者”的基礎(chǔ)上，還要努力地“讀出自己”、“讀出創(chuàng)新”，要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)加深領(lǐng)會，有自己的發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會課文更淳厚、更豐富的意蘊(yùn)；同時(shí)還應(yīng)該調(diào)遣自己的語文、生活積淀，進(jìn)行有意義的言語表達(dá)。第四篇：八年級語文《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)八年級語文《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)八年級語文《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)說明】《春酒》是一篇通過敘述故鄉(xiāng)特殊的春酒風(fēng)俗來表達(dá)作者豐富思想情意的散文。??肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。“只”“一點(diǎn)點(diǎn)”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿