【正文】 進行習作專項復習。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在作文復習中，怎樣把話寫通順、寫詳細是重點。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：突出重點。（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，古詩詞和文言文，以及印發(fā)的閱讀練習題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定40分鐘時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅相宜的作文。如：懂得找出文中的中央句、首尾呼應的句子，解釋詞語意思的方法等。（4）默寫回顧拓展中的“日積月累”古詩詞三首和文言文《揚氏之子》（5）選詞填空和關聯(lián)詞語填空要讓學生多做多練：（6）能寫幾句古文名句、歇后語、對聯(lián)等。（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。（3）四字詞語。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、艙、禱。二、復習內(nèi)容(一)字、詞、句字會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的150個生字。本班學生總體情況是書寫差、書面表達能力較差，基礎知識方面學過的能記住，而時間長了，沒復習，則忘得一干二凈，閱讀方面還沒有深度，只看表面，而不能深入思索。注:復習始終要以教材為本，加強語文“雙基”訓練，進一步激發(fā)學生的學習興趣。每單元復習一下要掌握的字和詞、要背誦的段落、本單元的主題思想、要借鑒的表達方法以及課后要完成的習題。繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。二、復習重點繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。（二）閱讀：了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。對課文中帶*的多音字，要重點復習。詞語：理解常用的詞語并學習運用。10．對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發(fā)言、板演、面批的機會。(2)、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當天補好。指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。每組由“導語”、“課例”、“口語交際．習作”、“回顧．拓展”四部分組成。復習課的主動權要交給學生。復習課過程要尊重學生。2《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)?！八⒆永睢钡慕^活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果?！久鑼懛椒ǎ赫婷鑼懞蛡?cè)面描寫。教學設計：22《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。通過各種途徑獲取資料。當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。第十課時教學目標第六單元課文要點復習。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對?！?9《兒童詩兩首》A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。7《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經(jīng)過。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。這句話作為全篇的結(jié)尾，點明了蒙漢兩族團結(jié)情深的中心。《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。曹操是個謹慎多疑的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。二、師幫助總結(jié)出人物特點?！ǘ韲┢障＝穑ü奈枞藗円獦酚^向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切）第三課時教學目標本冊詞四字語積累一、熟讀詞語1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴2．描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼 垂頭喪氣3．描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長5．描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn) 6．描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然：神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快 ：指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 ：：黑白不分 黑白分明 是非曲直：大驚小怪 有氣無力 南腔北調(diào) 明爭暗斗 里應外合 苦盡甘來 前俯后仰 :弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后 ：此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰 ：：爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟 ：面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪 13．反映口才差的：語無倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出二、說說詞語意思。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火沖鋒陷陣 程門立雪（五）與古代名著相關的歇后語*劉關張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時 *關公赴會——單刀直入 *徐庶（sh249?！盾髯印罚ㄈβ?lián)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）*對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱“對子”?！吨芤住?*有志不在年高，無志空長百歲。教學重點 名人名言、對聯(lián)、歇后語、成語積累。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。（7）未：沒有。（3）詣：拜見?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨Ｋ?、《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠。詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。第一課時 教學目標 復習古詩詞教學重點 背誦詩詞，掌握重點詞語的意思及詩意。教學重點: 基礎知識的鞏固。因此，充實學生的生活，引導學生融入現(xiàn)實社會，投身于大自然，組織學生參觀、訪問、調(diào)查、做實驗，引進社會上的豐富語文教育資源，如廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等，讓學由積極參與其中感受生活，創(chuàng)造生活，在豐富的生活實踐中學習語文，增長見識，鍛煉膽識，培養(yǎng)健全的人格，應是語文教學的題中要義。因此，某種意義上說，豐富生活，也就是在積累語言。如教學《田忌賽馬》一課時，可讓學生扣住“掃興”、“垂頭喪氣”、“轉(zhuǎn)敗為勝”、“目瞪口呆”等詞語，詳細復述課文，后作默寫詞語的練習，并引導學生對田忌何以取勝發(fā)表不同看法。如果說背誦是小學生掌握和積累語言的有效途徑，那么，隨著年級的升高，復述同樣是掌握和積累語言材料的重要手段，并且是更高形態(tài)的一種學習語言方法。四、重視復述復述是運用口頭語言或書面語言把聽到的、讀到的材料表達出來的技能訓練。因此，語文教師要指導學生掌握瀏覽、泛讀、速讀、精讀四種不同的讀書方法，讓學生學會根據(jù)不同文體、不同讀書目的以及自我需要，采用不同的讀書方法?？梢姶罅块喿x的重要。清代康彪總結(jié)讀書經(jīng)驗時說：“閱讀必宜博，經(jīng)史與古文時文，不多閱則學習膚淺，胸中不富。修訂后的“大綱”第一次明確規(guī)定課內(nèi)外閱讀量和背誦篇數(shù)，注重語言的積累：小學階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文），并在“大綱”后面附有古詩詞背誦推薦篇目80首，以此把積累語言落到實處?！庇终f：“讀得熟，則不解說自曉其義也。背誦還具有發(fā)展學生思維等多種功能。尤其要培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，善于在讀書過程中發(fā)現(xiàn)疑難，并在深入閱讀中解決疑難。朗讀有多種形式，如范讀、分角色讀、齊讀等等。其次要保證讀書時間，加大讀書的實踐。葉圣陶先生更是諄諄告誡：語文課以讀書為目的，老師若引