【正文】 老師以一個書法家的小故事作結尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。選出一位同學的作品，有小組代表總結評議作品。針對個別現象進行糾偏指導。平撇不夠平。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。前邊頓筆，后邊回筆。老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點。老師范寫“秧”字，請你根據我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。）把撇放到各種字中練習。讓學生來說豎撇的寫法。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇一邊范寫一邊講解寫法。難點：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。第十六課時【教學目的】使學生學會各種撇的寫法，做到用筆正確。從左到右：有些字由左右兩部分或左中右三部分組成，寫時要按從左到右的順序寫，如：識 地 他 做 樹 和從上到下：有些字由上下兩部分或上中下三部分組成，寫時要按從上到下的順序寫，如：只 花 笑 苦 草 魚３、指導學生描一描先讓學生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導。今天，我們再來學習兩種新的筆順，它們是：從左到右、從上到下。４、指導學生臨寫先讓學生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導，對于可能出現的較普遍的問題，可全班進行指導講評。勾時稍駐，用力向上勾出。；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。（4）提鉤：寫法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45176。（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45176。注意鉤不能長，和豎的夾角要合適。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。板書：鉤二、認識筆畫１、學習第一部分：看一看。學生練習，教師指導。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。【教學過程】捺：捺，亦同人的手足。撇出，因筆畫較直，故叫直撇。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。呈現多半是豎，很少一部分是撇。三、教師小結同學們今天學得不錯，希望在以后的學習中能繼續(xù)保持。橫撇：寫完橫后向右下頓筆，然后向左下寫短撇或斜撇。今天，我們來學習兩種新的筆畫：橫折和橫撇。４、指導學生臨寫先讓學生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導，對于可能出現的較普遍的問題，可全班進行指導講評。二、認識筆畫１、學習第一部分：看一看。第十課時【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。特點是短小，尖銳，有力。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。第九課時【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。寫法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。第八課時【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】 通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。４、指導學生臨寫先讓學生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導，對于可能出現的較普遍的問題，可全班進行指導講評。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。今天，我們來學習新的筆畫橫。５、指導做練習教師認真帶領學生讀好題目要求，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導。迅速撇出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20176。按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。它在書寫結構組合中起著“畫龍點睛”的作用。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。二、認識筆畫，學寫筆畫１、學習第一部分：看一看。課堂總結。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。一般起筆有提、有按、有輕、有重。有露鋒和藏鋒兩種。有起筆、行筆、收筆三個過程。四、教師小結主要表揚寫得好的學生，對不認真書寫的學生進行督促。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（3）大姆指壓在食指上面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。【教學過程】一、正確的寫字姿勢頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。字形結構是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。第三課時【教學內容】寫好硬筆字的意義和正確的學習方法【教學目的】通過講解寫好硬筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。要給孩子配備高矮合適的桌椅。而要體現其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。實物投影儀 活動過程 ：一、校園活動參觀書法館，欣賞硬筆書法作品。知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現在自己的書寫過程中。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現出的顯著特征。巧與捷。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結合，線條的提按是表現書法筆劃的重要因素。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45176。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開