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正文內(nèi)容

美術(shù)特長生培養(yǎng)總結(jié)-wenkub.com

2024-10-21 12:23 本頁面
   

【正文】 明確學習目的,培養(yǎng)勤奮好學,積極進取的精神,促進學生的全面發(fā)展。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。二、活動要求:組織學生按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié),通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。(3)鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的“名學生”。第五篇:美術(shù)特長生培養(yǎng)總結(jié)(4312)美術(shù)特長生培養(yǎng)總結(jié)素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。在教學過程中,我根據(jù)學?!耙匀藶楸尽⑻厣I(lǐng)、全面發(fā)展”的教學理念,“以學生為中心”,通過定期辦畫展,進行培養(yǎng)學生的學習優(yōu)越感和自豪感,讓他們對自己的進步自豪,對自己的與眾不同自豪,并堅信自己選擇的這“一扇有益之門”,從而更全面地發(fā)展自己,補充自己的不足,實現(xiàn)自己的價值。在課堂或畫室里學的技能技巧,不能算是特長生實際的有價值的全部藝術(shù)素質(zhì),特長生應在不斷的藝術(shù)實踐中獲得反饋信息,以利自己藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高。五、向?qū)W生提供欣賞目錄美術(shù)特長生的技能技巧的進步,必須是腳踏實地,一步一個腳印的過程。還有一些學生由于某些時候曾有過失敗的經(jīng)歷或?qū)寄芗记呻y度望而生畏,產(chǎn)生自卑心理,對訓練感到為難甚至厭煩。做好學生的成長檔案記錄和追蹤記錄,課業(yè)考核,等級評定,逐層推進,它不以“分數(shù)”和“升學”為唯一目的,對學生學業(yè)成績的考核應該具有一定的彈性,能較客觀地反映學生的水平。培養(yǎng)學生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在教學改革中,不以應試教育為最終目的,美術(shù)欣賞課可用于課堂教學,利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學習的形式,也可以利用教師工作室組織學生學習,并作為學生的選修課計入課時量,課程的開設(shè)則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學的不足,通過一些課題的開發(fā)和研究,通過因特網(wǎng)訪問,使美術(shù)教育與人文學科與時代內(nèi)容相融合。但是我沒有退縮,化壓力為動力,辛勤耕耘,不斷創(chuàng)新,力求上進,在大家的共同努力下,我們成功了!學校下達了23個美術(shù)特長生的中招錄取任務,我班考取了48個,翻了一番,超額完成了109%,得到了科組和學校的贊揚。那種集中式的密集訓練是很有效的,你會發(fā)現(xiàn)學生在這短訓中的提高是驚人的,許多黑馬會在賽事中出現(xiàn),讓你有不斷的驚喜。我個人認為對于特長生的訓練關(guān)鍵的目的在于培養(yǎng)學生的藝術(shù)情操,而比賽是一個激勵學生更加努力學習美術(shù)的載體,比賽能歷練千里馬。讓孩子長期堅持練習,這期間的辛苦自不必言說。功夫一定要練到家。既然我們能速造你這匹千里馬,肯定也能造出第二匹、第三匹,也許一開始沒你跑得快,但只要功夫深,鐵棒磨成針,機會總給予那些努力過的孩子,當看著原不如自己的選手一個個跑到自己前面去的時候,那驕傲的馬肯定會有覺醒的時候,當然憑他的天賦,他追上來并不是難事。不驕不躁,遠行千里。有了賽事,孩子的注意力會更集中點,就像喝了興奮劑,許多孩子對成功的渴望超過了老師,更不要說那些望子成龍的家長,一聽要比賽,比你還來勁。我們的美術(shù)老師似乎都是有特異功能的,我們的孩子更是神童。但沒有辦法,訓練是必須的,而且要有一定的強度。眼睛是完全可以訓練的,我們的特長生的眼睛超過了許多成人。所以,繪畫訓練中,首先要給孩子一雙明亮的眼睛,讓他對物體的形狀和大小以及比例甚至整體構(gòu)圖等—系列繪畫要素有一個準確的分析評判能力。我在教
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