教師作風整頓剖析材料-wenkub.com
2024-10-21 10:35 本頁面
【正文】 好范文版權(quán)所有進一步加強自身建設(shè)。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。原則意識不強。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。聯(lián)系群眾不夠緊密。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。政策理論水平不高。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。我必須正確地對待各位老師提出的各種意見，從各位老師意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受各位老師的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務(wù)、學法律。三、整改措施進一步堅定信念?？偸清e誤的認識，只要和同事關(guān)系和諧、融洽，沒有做過對不起同事的事情，就應(yīng)該對得起同事；只要服從領(lǐng)導安排、按時保質(zhì)完成領(lǐng)導安排的工作任務(wù)，認認真真上好自己的課，就對得起學校，對得起學生。平時學習僅僅是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有真正做到用教師“八榮八恥”和教師職業(yè)道德嚴格要求自己。工作很被動，只力求干好領(lǐng)導安排的工作任務(wù)，其余的工作即使在心里醞釀了很久，也只是空想而不帶頭去干。自身建設(shè)要求不嚴。由于本人對上級有關(guān)文件精神和學校管理存在一些模糊認識，加上自己對身邊一些人一些事缺乏全面的考慮，對生活中、工作中出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。進一步加強自身建設(shè)。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。原則意識不強。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。自身建設(shè)要求不嚴。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。第三篇：教師作風整頓剖析材料教師作風整頓剖析材料在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關(guān)干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、《胡錦濤同志重要講話精神》及關(guān)于《在領(lǐng)導干部中大力提倡八個方面的良好風氣》的論述等重要內(nèi)容。隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種黔移默化的影響。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識。把完成任務(wù)式的寫學習筆記，變成自覺的行為。五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。若真到不適應(yīng)教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。三是缺乏積極進取精神。二、原因分析一是思想覺悟不高，認識不夠。教學方法老化，課堂教學語言欠
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