【正文】 每一本書，只要我們用心去讀，總會獲得心靈的收獲！下周，我們推薦閱讀的書目是懷特的《精靈鼠小弟》，希望同學(xué)們同樣運用已掌握的閱讀整本書的相關(guān)方法進行閱讀，讀后可以相互間交流自己的感受，相信這本書也會給你帶來很多啟迪。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！薄澳阋恢笔俏业呐笥?，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。威爾伯永遠地活了下來，而夏洛的生命卻到了盡頭。同學(xué)們注意了嗎？這一段中（?。┨貏e多，透過這些感嘆號，你仿佛看到了什么？（夏洛的艱辛）齊讀。經(jīng)過一夜的努力，夏洛織出了一張怎樣的網(wǎng)？（美麗的、神秘可愛的、精細的）你認(rèn)為夏洛是一只怎樣蜘蛛？（聰明、富有智慧）是夏洛用自己的智慧創(chuàng)造了奇跡，讓朱克曼家人認(rèn)為這是一只特級好豬，是一只王牌豬，以此救了威爾伯的命。（出示圖片）聽到這個聲音，此時的威爾伯感受到了什么？多么動聽的聲音！這正是威爾伯渴望的！讓我們再來聽聽夏洛那充滿友愛、溫馨而又親切的聲音吧?。R讀）（2）夏洛是這么說的，也是這么做的。我們的威爾伯很——（孤獨）就在這時，從黑暗的谷倉中傳來一個很細很好聽的聲音。這是童話中的一句話——（出示）“威爾伯永遠忘不了夏洛。（四）讀目錄目錄體現(xiàn)的是作者的寫作思路，也能幫助我們了解書的大概內(nèi)容。他一生創(chuàng)作了三部童話《夏洛的網(wǎng)》《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，這三本書號稱是二十世紀(jì)擁有讀者最多的童話書，其中最受歡迎的是《夏洛的網(wǎng)》。讀書名，我們知道誰是今天故事的主角？夏洛是什么？封面中間的插圖?！?《星期六書評》評價“這本書本身就像一張精美的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲。整個教學(xué)流程我是這樣設(shè)計的：先是用串聯(lián)圖片說主要內(nèi)容的方式回顧整本書，然后進行知識競賽和猜猜我是誰，在這過程中滲透善讀一本書的方法（看注釋、使用工具書和網(wǎng)絡(luò)、前后聯(lián)系、留意人物表、聯(lián)系生活等），接著著重分析了夏洛，聽說讀寫的訓(xùn)練主要在這完成，最后介紹作者，展示學(xué)生讀書后的成果，拓展延伸，推薦書目。夏洛的網(wǎng)僅僅是一張蛛網(wǎng)嗎？（出示主課題：一網(wǎng)情深）這還是一首生命的贊歌，是一幅友情的畫卷。（三）走進角色，碰撞情感。（拿出《夏洛的網(wǎng)》）下面有幾幅精美的插圖，與大家分享，不過看的時候，還要請同學(xué)們一起來幫忙，用簡練的語言，一到兩句話說說圖片所表達的內(nèi)容，行嗎？出示六幅插圖：大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？對，連起來就是故事的主要內(nèi)容了。制作PPT六、教學(xué)過程（一）開門見山，整體回顧。五、課前準(zhǔn)備布置網(wǎng)上“一起閱讀”作業(yè)。三、重點難點掌握一些基本的閱讀方法。二、教學(xué)目標(biāo)匯報閱讀的收獲，并在交流的過程中學(xué)會讀書方法，明確如何善讀一本書的意義。這就是童話的基本特點。（老鼠：自私、貪吃、有能力）（4）走近弗恩，通過對弗恩言行的分析，了解小孩子的成長和變化?！疤岱滥枪罚　蹦切┭蛉?。“轉(zhuǎn)過身跑！”母鵝嘎嘎喊。勒維沒抓到威爾伯，反而抓住了那條小獵狗。（弗恩）將威爾伯放到嬰兒車上，躺在洋娃娃身邊。（勒 維）每天喂給威爾伯泔腳，還給它打掃豬圈（母 鵝）鼓動威爾伯逃走。這是怎么回事？威爾伯的命運是怎樣發(fā)生不可思議的轉(zhuǎn)折的？，更深層次地去理解生命、理解友情（1）圍繞威爾伯的命運，故事里出現(xiàn)了好多的人物，小組交流：其中你印象最深刻的是誰？他（它）的哪個情節(jié)或者哪個片段讓你印象深刻？（2）我說你猜小游戲：出示人物所做的與威爾伯有關(guān)的事情，讓學(xué)生猜是哪一個人物，幫助學(xué)生進一步回顧課文內(nèi)容。其中最受歡迎的就是《夏洛的網(wǎng)》，至今已擁有20多種文字的譯本。這本書打出的口號是“擁有一冊，感動一生”，據(jù)說已經(jīng)風(fēng)靡世界五十年，發(fā)行千萬冊，這本書真的這么牛嗎？作者：E教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：談話導(dǎo)入 孩子們好，你們覺得我算不算你們的朋友？為什么？見過豬嗎？都在哪兒見到的？農(nóng)村家家戶戶都養(yǎng)豬，他們養(yǎng)豬來干嘛呀？哦，原來豬的命運就是養(yǎng)肥以后，被我們殺來吃掉。通過對書整體的分析了解，加深對童話的基本特征的認(rèn)識。正如我國著名文學(xué)家巴金所說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！痹掝}一：生命是什么呢？夏洛的生命有意義嗎？你能說說嗎？預(yù)設(shè)答案：生命就是通過幫助別人，提示自己的生命價值。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。四、體會人生的真諦，感悟生命的意義，人的生命是有限的，生命到底是什么呢？我們一起來欣賞一段話，說說你對這段對話的體會。（2）匯報交流（結(jié)合書中的事例）?？删褪沁@樣一個不起眼的生命，在關(guān)鍵時刻，用智慧和真誠救了小豬的命。是誰呢？，就想捉它，于是單腳站在豬欄的圍欄上，沒想到摔了下來，引爆了那枚臭蛋，此舉竟然救了蜘蛛。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對事物的看法說出來。教學(xué)重點：交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。（出示段落，師生分角色讀）[設(shè)計意圖：多種形式地朗讀，強化角色體驗，并通過設(shè)置懸念，給學(xué)生留下不盡猜想的空間，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。）2．威爾伯來到新家以后，感覺好嗎？（生默讀段落，發(fā)表看法）3．師小結(jié)，出示：每當(dāng)深夜來臨，小豬威爾伯就陷入了深深的孤獨……假如你就是威爾伯，你會怎么說這段話呢？（個別讀，朗讀體會角色，配樂齊讀）[ 設(shè)計意圖：設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，角色體驗。（一）走近“弗恩”1．故事是這樣開始的……（出示：圖）說說你看到了什么？你猜可能是發(fā)生什么事了？（生看圖想象猜測）到底是怎么回事呢？讓我們往下讀（出示文字，師讀）現(xiàn)在，誰再來說說到底是怎么回事？（隨機解釋“落腳豬”）從剛才這段文字里，你覺得弗恩是個怎么樣的女孩兒？（生自由發(fā)表看法）2．師放幻燈講故事：因為弗恩的堅持，小豬得救了，而且有了一個弗恩能想得出來的最漂亮的名字——（生：威爾伯）師繼續(xù)：在接下來的一段時間里……威爾伯和洋娃娃是兩個小寶寶。6．學(xué)讀“人物表”（1）為了讓我們更好地走進故事，作品在一開頭就向我們羅列了一張人“物”表，讓我們一起來看看。這部作品不僅寫給孩子，也寫給大人。[活動準(zhǔn)備] 相關(guān)多媒體課件[活動過程]一、激趣導(dǎo)入1．課前談話：猜想上課內(nèi)容2．明確任務(wù)：這節(jié)課呀，你們和我，一起讀書，讀一本書，當(dāng)然，是讀一本好書。所以，選擇了導(dǎo)讀這部作品，希望通過這次導(dǎo)讀，讓孩子們學(xué)會讀一本書，并留下更多，有關(guān)生命、有關(guān)友情，有關(guān)愛……[適用年級] 五、六年級[活動目標(biāo)]1．學(xué)會讀一本書。因此，在這一學(xué)段中，指導(dǎo)孩子讀好書，讀整本的書，就顯得尤為重要。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。往往在讀書的過程中，你都會在心里生發(fā)一些疑問。夏洛的網(wǎng)說它是王牌豬，威爾伯盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)說它了不起，威爾伯盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力讓自己光彩照人。就此，我們說這張網(wǎng)還僅僅是一張蜘蛛網(wǎng)嗎？網(wǎng)上凝聚著夏洛對朋友的深深的情誼，這是一張——友情之網(wǎng)！夏洛不只是用蛛絲在織網(wǎng)，它是用生命在織網(wǎng)，這又是一張——生命之網(wǎng)！夏洛，這還是一張——（）！……老師板書：（愛 奇跡 溫情 友誼 忠誠）夏洛對朋友無私的愛深深地打動了你我，也打動了每一位讀者。夏洛兩者都是?；脽舫鍪?，老師朗讀：威爾伯永遠忘不了夏洛。（2）其他同學(xué)是怎么看坦普爾頓的？（自我中卻有著寬容，曾經(jīng)救了夏洛，從垃圾堆找字回來讓夏洛織網(wǎng)，救了威爾伯……）在我們不斷的交流、碰撞中，對坦普爾頓又有了新的認(rèn)識。（善良、喜愛動物、熱愛生命）。你發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系了嗎？（弗恩、坦普爾頓、夏洛都幫助過威爾伯。孩子們，你們已經(jīng)達到了閱讀的第一層境界——知大意（板書）三、分析故事情節(jié)，感受人物形象。二、認(rèn)讀封面封底?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)交流情境。2．采用“班級讀書交流會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。復(fù)旦大學(xué)中文教授嚴(yán)峰甚至這樣說：一個理想的世界應(yīng)該有兩種人，一種人讀過《夏洛的網(wǎng)》，另一種人正準(zhǔn)備讀《夏洛的網(wǎng)》?！断穆宓木W(wǎng)》的文字是美麗的，故事是感人的，細節(jié)是溫馨的。今天的讀書之旅即將告一段落，在課結(jié)束之際，老師想把懷特的另外兩部作品推薦給大家?！都~約時報書評》 指名學(xué)生讀師：在看《紐約客》雜志對它的評價。我想，讀完這樣一本書，對我們每個人的現(xiàn)在和明天，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著很深的啟示。讓我們一起欣賞電影《夏洛的網(wǎng)》的片段。這本書里面還寫了威爾伯的主人朱克曼的成功，當(dāng)站在大看臺上，被掌聲和歡呼聲包圍時，朱克曼覺得自己成功了。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。冬天會過去，白晝又變長，牧場池塘的冰要融化。秋天的白晝要變短，天氣要變冷。生讀并談自己的感受。老師這兒有一點溫馨提示：要說出自己的評比理由。請同學(xué)們從書中任選一個角色進行簡單的描述，你描述的可以是人物性格，也可以是他身上發(fā)生的事情，然后大家根據(jù)你的描述猜猜你說的這個人物是誰？ 這里，老師要宣布一條游戲規(guī)則：必須等同學(xué)說完以后你再猜。”是呀，懷特和他的豬一天天地熟識起來，可是他自己卻無法改變它們即將被宰殺的命運，懷特非?？鄲?。牲口平靜地生活，卻可怕地暴然死去，命運的不祥之音始終在它們耳際回蕩。這個給我們帶來快樂和感動的人是誰呢？（課件出示懷特）誰愿意為大家介紹懷特？老師告訴你們，懷特的一生中有大部分時間是在鄉(xiāng)村度過的，可以說，《夏洛的網(wǎng)》在很大程度上就是寫的懷特自己的生活。那么，故事的主要內(nèi)容，在哪兒有介紹？對了，一般一本書的主要內(nèi)容往往在書的封面、封底，或者序言部分，平時我們在看書時要多多關(guān)注這些信息?！净顒訒r間】一課時 【活動流程】一、導(dǎo)入談話今天的班級讀書會，我們要交流的是一本被稱之為精品的童話故事書——《夏洛的網(wǎng)》。抓住書中打動人心的精彩細節(jié)，采用不同方式演繹出來，感動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們心中無盡的愛與溫情。”因此,我要把這本蘊涵著生命,愛和友誼的寶書推薦給孩子們,點燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈,在他們?nèi)松淖钤缣?在書籍的浸盈中,凈化他們的靈魂,讓他們學(xué)著去編織,人世間最美麗的那個字——愛?！窘滩姆治觥俊断穆宓木W(wǎng)》,一首關(guān)于生命,友情,愛與忠誠的贊歌!一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話!風(fēng)行世界五十年,發(fā)行千萬冊。我們的閱讀僅僅只是讓學(xué)生了解故事精彩的情節(jié)，知道幾個主人公的名字，對于高年級的學(xué)生來說這是遠遠不夠的。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊，還是推薦給全班？（3）小結(jié)：在今天的班級讀書會上，被評為最佳書友隊的是：讓我們用掌聲表示祝賀，他們將獲得老師贈送的《親愛的漢修先生》，希望在下次的班級讀書會上我們再共同分享讀書的快樂。懷特還寫了兩部童話名作：《精靈鼠小弟》、《吹小號的天鵝》，相信也會給你的生命很多啟迪?！鞔罅康挠颜x使生命堅強,愛與被愛是生活中最大的幸福。友情灑上愛的種子，我們的友情就會生根發(fā)芽，開出絢爛的友誼之花。故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠遠沒有結(jié)束。小結(jié)：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。被夏洛的孩子們拋棄，這近乎世界的末日。空中這時滿是氣球，谷蒼底上看上去簡直起了霧一般。接著又是一只。弗恩坐在廚房的角落里，把她的小寶寶放在膝間，叫小豬吸奶瓶。因此你爸爸拿定主意不要它。小結(jié)：在作品簡介這一環(huán)節(jié)每個書友隊都介紹的很精彩。二、交流主題：1．作品簡介（1）作者：（2）懷特所著的《夏洛的網(wǎng)》、《 吹小號的天鵝》《精靈鼠小弟》被譽為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛戴的童話“之一?！断穆宓木W(wǎng)》給我們帶來了很多變化，許多同學(xué)感受到了讀書的快樂，很多同學(xué)寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學(xué)們的筆記中我感受到了你們內(nèi)心的感動，你們生命的成長。板書設(shè)計：（文學(xué)地圖）第二篇：夏洛的網(wǎng)班級讀書會設(shè)計《夏洛的網(wǎng)》活動設(shè)計一、導(dǎo)入：從一年級開始，我們班每個同學(xué)都增加了一個形影不離的好朋友，她給我們快樂，讓我們感動，幫我們打開一扇愛的窗戶，在我們面前展現(xiàn)出另一番美麗的天空。（簡介作者），一位頗有造詣的散文家、幽默作家、詩人。我和我的豬一天天地熟識，它也一樣?！皩τ谝粋€喜愛動物的人來說，農(nóng)場也是一個惱人的地方，因為絕大多數(shù)的恩養(yǎng)者，同時也就是它們的謀殺者。這本書一發(fā)行就受到了全世界兒童的喜愛，已被譯成20多種文字。如果讓你用一些詞來說說這是一本關(guān)于什么的書？你會用哪個詞？（愛、生命、友誼、忠誠、保護、冒險、奇跡、生命和死亡、信任、快樂、痛苦、睿智??）一本優(yōu)秀的童書就是這樣有著多