聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)案例分析-wenkub.com
2024-10-20 23:54 本頁面
【正文】 、細(xì)繩制作土電話?？偨Y(jié)：介質(zhì)的概念 強調(diào)：真空不能傳聲既然聲音可以在不同的介質(zhì)中傳播，那么在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度是否相同呢？展示表格：幾種物質(zhì)的聲速師：你從表格中可以得到哪些信息？生：。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。師：能否聽到聲音？ 生：能聽到。這次“打電話”，聲音是通過什么傳播的呢？ 生：棉線。師：那他們通過什么方式交談呢？ 生：無線電通信設(shè)備。師：如果沒有空氣，即所謂的真空狀態(tài)下，聲音能不能傳播呢？播放視頻：真空罩中的鬧鐘 師：聲音能在空氣中傳播嗎？ 生：能。師：請同學(xué)們列舉一些生活中物體發(fā)聲的例子，并說明這些聲音是如何產(chǎn)生的。師：不說話時，你又有什么感覺？ 生：聲帶不振動。演示實驗2：揚聲器振動發(fā)聲播放視頻“揚聲器振動發(fā)聲”師：揚聲器發(fā)聲時，豆子為什么會“跳舞”？ 生：因為揚聲器發(fā)聲時在振動。說明音叉沒有振動。師：這一現(xiàn)象說明了什么？ 生：說明音叉發(fā)聲時在振動。師：（用手握住音叉）還能聽到聲音嗎？ 生：聽不到。生：（填空）演示實驗1：音叉實驗用小錘輕敲音叉，音叉發(fā)聲。師：很好。生：（填空）學(xué)生活動2：刻度尺實驗將刻度尺全長的三分之二伸出桌邊，將另外三分之一緊壓在桌子上，撥動伸出端。師：橡皮筋發(fā)聲了嗎？生：發(fā)聲了?？墒?，你想過嗎？我們周圍這些形形色色的聲音都是如何產(chǎn)生的呢？它們又是如何傳播到我們的耳朵里的呢？我們這節(jié)課就來解決這些問題。四、布置作業(yè)：課后練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練第五篇：聲音產(chǎn)生與傳播教案《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計新鄉(xiāng)市第七中學(xué)段世宇 導(dǎo)入：同學(xué)們，在講課之前，我們先來觀賞一段錄像，依據(jù)錄像內(nèi)容，猜一猜我們今天將要學(xué)習(xí)什么知識。教師演示實驗：把一音樂盒密封后放入水中，分析現(xiàn)象 結(jié)論，水可以傳聲學(xué)生舉例，說明液體可以傳聲教師：上節(jié)課讓大家做“土電話”都做了嗎？ 學(xué)生演示“土電話” 結(jié)論：固體也可以傳聲 學(xué)生舉例說明固體可以傳聲板書：聲音的傳播靠介質(zhì)，真空中不能傳聲 教師：在雷雨天，我們是先看見閃電還是先聽到雷聲呢？（光速比聲速快）學(xué)生看教材中聲音表，并分析特點 板書：空氣中聲速340米/秒一般情況下光在_________ 中傳播聲音最快，其次是_______，光在_______ 中傳播聲音最慢。結(jié)論：物體振動時發(fā)出聲音教師演示實驗：①敲響音叉靠近泡沫塑料小球，觀察現(xiàn)象分析原因②敲響音叉，把其放入水中。板書：聲音的產(chǎn)生和傳播二、講授新課（一）聲音的產(chǎn)生 檢查作業(yè)教師：課前給大家布置了一個作業(yè)，讓同學(xué)們觀察物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？你能得出什么結(jié)論？用什么實驗可以證明。重點、難點、疑點：1．一切發(fā)聲的物體都在振動。2．過程與方法：通過觀察和實驗的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的？ 通過學(xué)生的活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。如：用注射器對密閉的試管抽氣，聽音樂芯片的聲音變化。四、培養(yǎng)了學(xué)生思維的全面性和逆向思維的能力。使學(xué)生把物理和生活有機、自然聯(lián)系起來了，拉近了物理與生活、物理與學(xué)生的距離。這不僅符合新課改思想，也符合學(xué)生的年齡特點和興趣愛好。其次，介紹回聲。由此聯(lián)想，太空中宇航員在艙外的對話途徑：利用電子通信設(shè)備；用亞語；寫字對話等。實驗需要在教師的主導(dǎo)下，實現(xiàn)學(xué)生自主探究。教學(xué)的第三個片段，聲音是怎么傳到我們耳朵的呢？ 提問：（1）我講課時，雖然與你們有一定的距離，但是你們?nèi)匀荒苈牭轿业穆曇?，為什么？（氣體傳聲）（2）我們在釣魚的時候為什么要保持安靜？（液體傳聲）給學(xué)生時間討論并回答上面的兩個問題。播放歌曲《黃河大合唱》，并讓學(xué)生們從歌詞中找出所有的聲音及聲源。要求：各小組所有成員將尺子放到桌沿處，用手撥動尺子，感受聲音。說話內(nèi)容：“我是一個學(xué)生，我要好好交作業(yè)，不交作業(yè)就不是一個好人”。我再問：聲音是用什么器官來感知呢？學(xué)生答：耳朵嘛！通過學(xué)生們的回答，教師小結(jié)：自然界處處有聲音，通過聲音，我們可以獲得大量的信息（如：公雞打鳴，說明天亮了，要起床了；我講課學(xué)生們可以學(xué)到知識等），也可以得到藝術(shù)的享受（如：笛子，小提琴等）。）三、
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