盤縣四中20xx-20xx學年度第二學期化學實驗室工作總結(jié)精選-wenkub.com
2024-10-20 09:47 本頁面
【正文】 搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務。急救藥品材料要常備。做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗。五、工作認真 責任到位 工作中我處處細心，時時留心做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全。帶磨口的 玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。學生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關(guān)于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學生愛護儀器的意識。三、規(guī)章制度 落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室教學的正常進行。任課教師領(lǐng)取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。學生分組實驗率100%，教師演示實驗率100%。且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學服務。第五篇：20172018學第二學期化學實驗室工作總結(jié)化學科學是一門實驗科學，為學生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W習。例如，學生在 做“酸的性質(zhì)”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。養(yǎng)成良好實驗習慣養(yǎng)成良好實驗習慣養(yǎng)成良好實驗習慣養(yǎng)成良好實驗習慣，指導科學的學習方法指導科學的學習方法指導科學的學習方法指導科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。（三）開發(fā)家庭小實驗,為配合教學內(nèi)容，每逢放假，我們幾位化學教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關(guān)，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，大多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。又如，在講述氫氧化納化學性質(zhì)時，我補充了氫氧化鈉與COSO2反應的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：1．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？2．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質(zhì)，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在167。我們在教學中主要抓以下幾點。三岔中學化學實驗室2008年7月1日第四篇：20122013學年第二學期化學實驗室工作總結(jié)20122013學年第二學期化學實驗室工作總結(jié)化學實驗是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。三、強化安全管理工作在學生進入實驗室進行實驗時，反復強調(diào)實驗操作的重要性，強化學生的安全意識。例如，學生在做“二氧化碳的制取和性質(zhì)”學生實驗時，對二氧化碳與稀鹽酸的反應，在實驗過程中不僅可
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