freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

怎樣當(dāng)好一名新教師-wenkub.com

2024-10-17 23:20 本頁面
   

【正文】 那么怎樣才能把記敘類作文寫得活靈活靈現(xiàn)呢?一、抓住事物特征,表現(xiàn)個性。師:我知道你們會問這樣的問題,看,我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了。它好像要為我解開心中的苦悶,把我領(lǐng)進(jìn)廣闊的海洋中與其它的浪花一道為海。你瞧,它多像一位快樂勇敢的天使!我要是這樣多好??!清清的流水,把我領(lǐng)進(jìn)海洋中去與其它的浪花一道為海吧。④不少于800字。請以“善”為話題寫一篇作文,可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言,等等。這種情懷,即所謂的“悲”。善乃人之本性,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。師生評析:開篇以博喻的方式寫自信于物之重要已是先聲奪人,接下來的幾個排比段落極言自信于大千世界之不可或缺更是氣勢磅礡,醋暢淋漓。仔細(xì)回憶走過的路,有多少次因?yàn)檫z失了自信而錯過成功的機(jī)會?有多少次因?yàn)榇颐Φ姆艞壎c幸運(yùn)失之交臂?大多數(shù)的時候,命運(yùn)給了我們無數(shù)的青睞,而我們卻只是搖搖頭,用不自信的聲音一次一次地拒絕。因?yàn)樽孕?,貝多芬用感覺為世人留下了華美樂章。如果你要做最巍峨的山,記得栽種自信的綠樹,別讓突如其來的暴雨沖刷得體無完膚。因?yàn)樽孕? 中國女排重現(xiàn)五連冠的夢想。若你是遠(yuǎn)渡重洋的船,自信便是掌握方向的舵。(毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》)⑷段落式就是從中心論點(diǎn)中解析出若干個分論點(diǎn),用相同的句式表達(dá),然后放在各段開頭,構(gòu)成排比。試問,有誰能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣性定律、拋物體運(yùn)動規(guī)律、擺振動的等時性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢?有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢?有誰能否定愛迪生是對人類物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢? ⑶關(guān)系式關(guān)系式或用因果關(guān)系復(fù)句,或用假設(shè)關(guān)系復(fù)句,或用條件關(guān)系復(fù)句等構(gòu)成排比進(jìn)行議論,以增強(qiáng)論證的邏輯力量。有的人在擁有時并不珍惜……這或許是因?yàn)閾碛刑喽槟镜木壒?,那么失去后的感覺會使你明白擁有的寶貴。(齊讀)⑵欣賞同學(xué)佳作:(指明學(xué)生朗讀)①愛情是什么?愛情是那次傾心的相遇,深情亦迷戀 愛情是戀人夜里的相思淚,苦澀亦甘甜 愛情是冬雷陣陣的誓言,誠懇亦纏綿 ②愛情是什么?愛情是流星,雖然短暫卻永留心間 愛情是美酒,時間愈久愈顯得珍貴 愛情是幅畫,需要用真心去描繪它 愛情是緣分,有緣才會有愛情 愛情是專注,一生一次至死不渝??!排比可使文章推理嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)環(huán)相扣,展示思想雄辯文章《自尊無價》是這樣展開思路的:(齊讀)自尊是什么?自尊是廉者不受嗟來之食的千古佳話;自尊是志士不飲盜泉之水的高風(fēng)亮節(jié);自尊是“我輩豈是蓬蒿人”的豪言壯語;自尊是“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣。在理性的尺度上,他們顯得是那么渺小,那么無知。是誰讓一代梟雄董卓含恨離世?是他那最信任的義子呂布??忌绻劳姓Z言的載體,創(chuàng)作出這樣的美麗面容,“愛美之心,人皆有之”,閱卷老師喜歡這樣清秀的面容;你的文章就一定可以贏得閱卷老師的青睞,得到一個高分。愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。也許,今天你是行家,明天就可能是個“弱”家。教師應(yīng)積極參加各種競賽,才會有所收獲。教師通過任務(wù)驅(qū)動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完整性。在輔導(dǎo)過程中,信息技術(shù)教師要因人、因勢而導(dǎo),掌握適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法,抓住重點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),凸顯特長訓(xùn)練對學(xué)生的影響,突出技術(shù)的重要性,才能讓學(xué)生在各類比賽中脫穎而出。5.“技”功——學(xué)有所長,技高一籌作為走在學(xué)校信息化建設(shè)前沿的信息技術(shù)教師,理應(yīng)積極利用自身的技能優(yōu)勢,善于將新技術(shù)、新理念和新平臺引入信息技術(shù)課堂,如電子白板、電子網(wǎng)絡(luò)教室平臺、博客、論壇、專題網(wǎng)站等,有效實(shí)施信息技術(shù)手段與信息技術(shù)課程的整合。通過寫作,教師就能夠有效地對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,從碎片中提取有意義的東西并加以理解,形成經(jīng)驗(yàn)融入教育生活。每天花幾十分鐘的時間對這些問題做出反思和回答,不管簡要還是詳細(xì),這些答案對加深教學(xué)的理解,對發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,并求得改進(jìn)是非常有意義的。創(chuàng)新的課堂教學(xué)才有生命力,創(chuàng)新可以從幾方面入手:情境教學(xué)的創(chuàng)新,教學(xué)難點(diǎn)的創(chuàng)新,作品評價的創(chuàng)新以及師生交流的創(chuàng)新等。課堂教學(xué)不但是信息技術(shù)新課程實(shí)施的主要渠道,也是信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的主要平臺。正如蘇霍姆林斯基在《論教師讀書》中說:“讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。信息技術(shù)教師在平時該練好哪些基本功呢?不妨從以下幾點(diǎn)入手。二、信息技術(shù)基本功訓(xùn)練的方向與途徑面對要求越來越高的信息技術(shù)教師基本功比賽,教師如何應(yīng)對以使自己在比賽中立于不敗之地?我認(rèn)為,小學(xué)信息技術(shù)教師要做信息技術(shù)的“功夫”之王。這從另一個側(cè)面反映了信息技術(shù)教師的技術(shù)層面的經(jīng)驗(yàn)較多,但缺乏足夠的理論積累和創(chuàng)作實(shí)踐。一、信息技術(shù)教師基本功比賽的現(xiàn)狀與分析連續(xù)參加了兩屆信息技術(shù)教師基本功比賽,在和廣大同行的同臺競技和廣泛交流中,在反省自己和對比他人的比賽表現(xiàn)后,總結(jié)出了自身以及大部分信息技術(shù)教師目前存在的一些現(xiàn)實(shí)問題:課堂教學(xué)不扎實(shí)——為他人做嫁衣盡管在教學(xué)方面,大部分老師都能準(zhǔn)確地把握教材,靈活運(yùn)用多媒體為課堂教學(xué)服務(wù),但是對軟件的應(yīng)用能力上,參差不齊,很多信息技術(shù)的教師對多媒體課件制作的軟件還停留在初級階段,使用的軟件版本低,功能少,或是對目前最新的一些軟件知之甚少,或是自己不具備獨(dú)立的制作高質(zhì)量多媒體課件的能力。他既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,同時還是不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)的終身學(xué)習(xí)者。引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)獲取有用的信息。五、信息技術(shù)課教師要加強(qiáng)信息倫理道德修養(yǎng)信息技術(shù)教育內(nèi)容豐富多彩,學(xué)生獲取信息的途徑更是多種多樣。因此,作為信息技術(shù)課教師,只有掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等多種教育基本理論知識,深刻了解教育活動的特點(diǎn)和規(guī)律,在實(shí)際教學(xué)工作中不斷探索和創(chuàng)新,才能取得良好的教學(xué)效果。才能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷獲取新信息。三、信息技術(shù)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的教育觀念目前,信息技術(shù)發(fā)展一日千里,新技術(shù)層出不窮。這就要求我們信息技術(shù)課的教師在教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真鉆研教材,真正把書本上的內(nèi)容變?yōu)樽约旱臇|西,防止照本宣科,不負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度。而另外一些年青教師雖然專業(yè)知識和操作技能掌握較好,但是又缺乏教育學(xué)和心理學(xué)理論知識。從任務(wù)出發(fā),作為信息技術(shù)教師要更新教育觀念。其范疇大體包括信息輸入輸出技術(shù)、存儲技術(shù)、自動處理技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等。一、我們要認(rèn)真鉆研教材,弄清信息技術(shù)的內(nèi)在含義信息技術(shù)從狹義上講,可理解為以下3種:,即將信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)(puter)技術(shù)?!彪S著信息時代的到來,教育領(lǐng)域正面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),這種挑戰(zhàn)實(shí)質(zhì)是高科技的競爭,綜合國力的競爭,一個國家如果缺少對國際科技前沿動態(tài)的識別與響應(yīng)能力,缺少具有信息素質(zhì)的創(chuàng)新人才儲備,就會缺乏持續(xù)創(chuàng)新能力,就會失去國際競爭力,陷入被動的局面,因而培養(yǎng)適應(yīng)信息時代人才的任務(wù)就要靠現(xiàn)代信息技術(shù)教育。以上是我對信息技術(shù)教師如何當(dāng)好課堂引導(dǎo)者的個人看法。我覺得在這個教學(xué)片段中,我們要吸取一個教訓(xùn)——防止過度評價。(教師出示口算卡片),老師請第一小組的同學(xué) “開火車”。我們應(yīng)該明確指出學(xué)生的做法或回答好在哪里,為什么好,需要改進(jìn)的地方在哪里。教師:同學(xué)們最喜歡一年四季中的哪個季節(jié)?一學(xué)生:老師,我最喜歡的季節(jié)是夏季,因?yàn)橄募疚覀兛梢缘叫『永锶ビ斡尽.?dāng)然這需要教師的隨機(jī)應(yīng)變,是一個長期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)果,更是一項(xiàng)需要我們長期用心學(xué)習(xí)的高級藝術(shù)。師:這些顏色分別代表什么特定的含義?生:紅色代表禁止標(biāo)志;黃色代表警告標(biāo)志;綠色代表提示標(biāo)志?!酒蜟】師:今天我們一起來欣賞一組圖片,同學(xué)們猜猜這些圖片分別代表什么意思?(出示媒體)生:醫(yī)院,中國工商銀行,中國電信,肯德基?? 師:太厲害了(豎起大拇指),你們是怎么知道? 生:因?yàn)槲覀円郧翱吹竭^。(出示媒體)師:你們見過這些圖片嗎? 生:見過。在教學(xué)中,教師往往用一個個問題來引發(fā)學(xué)生的思考、討論和探究,但問題對話中也會遭遇這樣的尷尬:學(xué)生無從回答,或者學(xué)生的回答不是方向偏頗,就是含糊不清、答非所問,使預(yù)先設(shè)定的效果無法實(shí)現(xiàn)。通過前后的對比讓學(xué)生很快意識到圖表的好處,比我們直接講圖表的意義和重要性要直觀的多。那你們能說出這是一種什么圖嗎? 生:條形分析圖(數(shù)學(xué)課中學(xué)到過)。師:對,這里記錄的是我們中國在2004年雅典奧運(yùn)會上奧運(yùn)健兒們?nèi)〉脛倮羌尤诵牡臅r刻,大家都感到非常的自豪!師:請同學(xué)們看投影,在投影上面出現(xiàn)了很多組數(shù)據(jù),這些都是2004年雅典奧運(yùn)會上每天的競爭獎牌榜,如果要求你們根據(jù)這些數(shù)據(jù),來編寫一本《雅典中美俄三國演義》,要大家通過這些數(shù)據(jù)去分析中美俄三國的強(qiáng)勢和弱勢,當(dāng)然我提供的數(shù)據(jù)有不少,大家馬上能分析出結(jié)果來嗎?(學(xué)生搖頭),光看這些數(shù)據(jù)我估計(jì)大家已經(jīng)眼花繚亂了,還要從這些數(shù)據(jù)中得出結(jié)論就更加困難?!懂孆堻c(diǎn)睛》是浙教版初中八年級下當(dāng)中的一課,主要是教學(xué)生如何建立EXCEL圖表。導(dǎo)入的好壞直接影響著整節(jié)課的質(zhì)量?!北疚闹饕U述了信息技術(shù)教師如何當(dāng)好課堂引導(dǎo)者,我個人認(rèn)為應(yīng)該從三個方面來考慮:一、關(guān)注課堂導(dǎo)入,注重針對性和啟發(fā)性;二、關(guān)注課堂提問,注重教學(xué)目標(biāo)的邁進(jìn);三、關(guān)注課堂評價,注重語言生動具體。最后一條建議:請到網(wǎng)上的教育教學(xué)論壇來!來論壇干什么?要知道,在生活實(shí)際中,教師之間的教研活動幾乎是形同虛設(shè)的,要想與人交流你的教育教學(xué)得失,要想看看別人是怎樣展開教育教學(xué)的,那么就來吧!江山如畫,一時多少豪杰,論壇上的氣氛自由民主,藏龍臥虎。你還會遇到各種各樣先進(jìn)優(yōu)秀的評選,對于這些,你也可能不明白:那些看起來并不怎樣的老師怎么就能評上,而那些扎實(shí)工作的老師卻什么也得不到?對此,我建議你通過自己的工作讓自己感受到的那種充實(shí)感,幸福感,而不是通過評比等方式滿足自己的虛榮心,因?yàn)椋逃某陥?bào)永遠(yuǎn)在教育之中!一個教師的陣地永遠(yuǎn)在課堂上,你的豐碑就在你學(xué)生的成就里。由于你的虛心和認(rèn)真,你的公開課將會得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的充分肯定,自然也會指出不足,提出今后你應(yīng)努力的方向,并鼓勵你可以做得更好。你應(yīng)該處理好至少三個關(guān)系:一是與學(xué)生的關(guān)系,不要遷就學(xué)生、不要體罰學(xué)生、最重要的,是一定要愛你的學(xué)生,要站在學(xué)生的角度想問題;二是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,最好與領(lǐng)導(dǎo)保持距離、不要說領(lǐng)導(dǎo)的壞話、遇到一個專制的缺乏人文關(guān)懷的只知道撈取名利的校長,你還是埋頭教書,苦練技藝的好;三是與同事的關(guān)系,這是很容易影響到你的情緒的事情,我建議你要向同事學(xué)習(xí)、盡一切可能幫助同事、一定要尊重老教師,當(dāng)然還要堅(jiān)持自己的原則。人是很容易忘卻過去,并且總是在重復(fù)錯誤的?!本唧w到教育教學(xué)中,你到底需要積累些什么呢?我建議你:寫一寫教學(xué)案例反思和隨筆;認(rèn)真對待每一堂課;做學(xué)習(xí)型的教師;做一個快樂的研究者。如果你是新教師,我會為你提以下建議:作為一名剛剛參加工作的年輕教師,你憧憬著期盼著做學(xué)生喜歡的老師。新教師有著強(qiáng)烈的教學(xué)發(fā)展的憂患意識,他們特別關(guān)注自己的“生存技能”。教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸。尼利()1986年對新教師備課時的認(rèn)知進(jìn)行了訓(xùn)練,結(jié)果發(fā)現(xiàn)受過訓(xùn)練的教師在教學(xué)上優(yōu)于未訓(xùn)練的教師。這種反思對教學(xué)的促進(jìn)、整改作用不是非常明顯。美國學(xué)者舒爾曼(Shulman,.)認(rèn)為,教師的知識掌握包括七大類:教材內(nèi)容知識;一般教學(xué)法知識、課程知識;與內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)法知識;關(guān)于學(xué)生及其特點(diǎn)的知識;教育環(huán)境的知識;有關(guān)教育日的、宗旨、價值的知識;哲學(xué)與歷史背景的知識。這樣,使新教師感到學(xué)校是展示才華、大干事業(yè)的舞臺。教學(xué)活動中:由于對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握還不十分準(zhǔn)確,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,在注意的指向上多以自己的教學(xué)為核心,較少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)生的不同反應(yīng),對一些遷 移性、創(chuàng)造性較強(qiáng)的問題上急于替代學(xué)生回答,有明顯的“強(qiáng)加”、“灌輸”的感覺,讓學(xué)生自由思考不夠,學(xué)生的主體性體現(xiàn)不足。但他們在教學(xué)中,也表現(xiàn)出諸多方面的不足,如學(xué)科適應(yīng)面狹窄,教學(xué)過程中創(chuàng)造性較弱,生搬硬套教學(xué)資料,較少體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,缺少創(chuàng)意,教學(xué)中不能靈活地處理偶發(fā)事件,缺乏臨堂決斷能力。協(xié)調(diào)期:心理上全面進(jìn)入“教師”角色,能靜心鉆研業(yè)務(wù),能較順利地組織教學(xué)活動,希望能被同學(xué)、同事和領(lǐng)導(dǎo)接納,但處理課堂教學(xué)事件時常缺乏靈活性?!闭J(rèn)為“必須把教育看作是貫穿于人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。2.新教師的教學(xué)成長是連續(xù)的專業(yè)發(fā)展過程,也是終身教育的過程由于各學(xué)科領(lǐng)域有其專業(yè)的特殊性,不同專業(yè)對教師的素質(zhì)要求小同,因而不同學(xué)科領(lǐng)域中新教師的積累、成熟、創(chuàng)造表現(xiàn)出有早有晚;由于影響新教師成長因素的廣泛性、多樣性,各因素在不同時期所起作用的差異,因而新教師的發(fā)展速度有快有慢;由于新教師自身主觀努力程度的區(qū)別,使得發(fā)展速度不但從總體上看,新教師的成長是一個長期的、連續(xù)的發(fā)展過程,是高等教育前、高等教育期及高等教育后各因素綜合作用的結(jié)果。根據(jù)對教師成長經(jīng)歷的研究,伯利納(Beliner)等人指出,從新教師到專家教師的過程可分為五個階段:新手水平、高級新手水平、勝任水平、熟練水平和專家水平。這些都是新教師自身潛在的獨(dú)特優(yōu)勢,也是發(fā)展的優(yōu)勢資源。相對性的特征有利于我們科學(xué)地理解教師專業(yè)化的程度。層次性體現(xiàn)了教師教學(xué)水平發(fā)展的無限性,也反映了新教師和專家教師的發(fā)展過程和階梯。如古代以學(xué)問的深淺和知識的多少為新教師和專家教師的主要判斷依據(jù)。同樣在其專長的領(lǐng)域內(nèi),專家與新手相比,更富有洞察力他們能夠鑒別出有助于問題解決的信息,并有效地將這些信息聯(lián)系起來。第二是問題解決的效率不同。新教師是相對于專家教師而言的。筆者發(fā)現(xiàn),新教師在工作之初,短時間內(nèi)往往較難適應(yīng)由學(xué)到教的轉(zhuǎn)變,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)偏差和失誤,一般情況下,這被認(rèn)為是教學(xué)過程中的正?,F(xiàn)象而受到忽視。加強(qiáng)新教師的培養(yǎng),尤其是加快新教師的教學(xué)成長己引起學(xué)校管理者的高度重視。三者缺一不可,它們相互聯(lián)系,相互制約,共同決定著新教師的成長。同時,更應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步,更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。實(shí)踐是中心,反思是中心之關(guān)鍵。在實(shí)踐中要善于總結(jié)自己和他人成功的經(jīng)驗(yàn),少走彎路,減少失敗,提高工作效率?!熬W(wǎng)絡(luò)教育”目前就是一種新穎而有實(shí)效的教育理念。要將這一理念真正運(yùn)用到教學(xué)中,就需要勇于實(shí)踐的勇氣和精神。因此,實(shí)踐是新教師成長過程中的一個中心環(huán)節(jié)。在集體備課和教研活動中,汲百家之所長,為我所用;在與學(xué)生的交流互動中,了解
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1