【正文】 根據(jù)《課程標準》和本組教材特點，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定本節(jié)課的教學(xué)目標是：知識與技能目標：正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。講的是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。達到了預(yù)設(shè)的效果?！疽陨鸀楸尽⒁砸蔀榫€、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上抒發(fā)對祖國的熱愛。當(dāng)老板明確提出要用手中的面包換我手中的五星紅旗，學(xué)生齊讀：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板再來寫一寫“豎”?！卑佯I的感覺讀出來?！咳⑵纷x課文，讀中感悟在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？匯報交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機解決問題。】二、初讀課文，理清脈絡(luò)讓學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞，多讀幾遍。說教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課。針對單元目標和三年級的特點，本課的教學(xué)方法為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，看短片（播放學(xué)校升旗儀式和奧運會奪金牌的頒獎場面），讓學(xué)生說出自己看到國旗時，想到了什么，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課文。（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。選編這篇課文的意圖是感受理解和友好的教育，培養(yǎng)愛國情懷。一個熱愛自己祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重。（4）課件出示：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?？梢該Q（）。課件出示：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。小組討論為什么會有這樣的變化。再齊讀。二、通讀課文，感知全篇。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點是有感情地朗讀課文。過程與方法目標：通過引導(dǎo)觀察、啟發(fā)想象、多種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語文能力，拓展知識空間。動情朗讀，升華感悟。引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教學(xué)難點：是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。”本節(jié)課，我力圖讓學(xué)生在情境中朗讀，在讀中悟情，小組合作體驗情感，使教學(xué)真正達到了情智相生的效果《一面五星紅旗》說課稿7一、說教材說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文人教版第六冊第二十六課《一面五星紅旗》第二課時?！边@無聲的語言勝過千言萬語，學(xué)生也感受到了作者用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法，難點也不攻自破。在獨立思考的基礎(chǔ)上和就近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，小組重點討論17自然段，交流自學(xué)情況，在書上作好記錄，小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，準備全班交流。”“我受傷了，想找個醫(yī)院治療傷病。今天，讓我們再一次走入這位留學(xué)生的生活，和他一同感受把國旗看得比生命還要重要的深情。另外重視讀的訓(xùn)練，在讀中感悟文本，在讀中升華情感。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊重。四、余音繚繞升華“愛”欣賞圖片朗讀詩歌五、拓展親近人間“愛”收集愛國小故事或愛國詩歌。激情朗讀，感悟“我”愛國旗的情意。（三）走進中國留學(xué)生，感悟愛國情意。（二）走進老板，體會態(tài)度變化。對比教學(xué)法教學(xué)時通過讀句子，抓重點詞，感悟老板的前后態(tài)度的不同；通過讀句子，揣摩重點詞，感悟“我”對國旗的真愛與老板的言行形成對比，激發(fā)學(xué)生不管何時何地都要愛國旗，維護國旗的尊嚴，才能得到別人理解和尊敬。朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。這兩個點是相互依存的。過程和方法以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。運用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文（學(xué)朗讀、理解、表達等），用語文（說話、寫話等），從而全面提高語文素養(yǎng)。主要講了一位海外的中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。因此，在總結(jié)深化這部分時，我采用逐層深化，通過師生互讀、音樂的渲染，把學(xué)生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛國情，激發(fā)了強烈的愛國志，從而收到了水到渠成的效果。從而指導(dǎo)學(xué)生讀出自己內(nèi)心真實的情感體驗來，切實地體驗到留學(xué)生對五星紅旗的真摯情感。而語言實踐就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，讀出文中情，品出文中味，讀出融入孩子自己情感的文本味來。自主讀文，品味語言《新課標》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。那一面五星紅旗是祖國的象征。三、說過程：創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊。因此，我確定的重點是：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。了解作者運用外在的動作和表情，表達內(nèi)心感受的寫作手法。《一面五星紅旗》說課稿4一、說教材：《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。模擬記者采訪，鍛煉學(xué)生說的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的語言。引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。激情導(dǎo)入。重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)的價值取向，也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細無聲”的教育。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，教師進行點拔，使朗讀更有效，學(xué)生更能理解文本，感受情感。(三)多向?qū)υ挘w會情感。五、說教學(xué)的過程(一)復(fù)習(xí)舊知，回顧處境。因此，在教學(xué)中通過自由讀，個別讀、小組讀、引讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟“我”對國旗的熱愛、外國老板的愛心，再通過讀來表達自己所體驗到的文中主人公的情感與內(nèi)心。憑借本課教材特點、教學(xué)重難點，本課時主要采用的教學(xué)方法如下：勾畫讀書法：教學(xué)時通過具體要求引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊畫，讀后思索，研讀難點，思考疑點，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。三、說教學(xué)的重、難點《一面五星紅旗》這篇文章的兩個人物是“我”和“面包店老板”重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。能帶著自己的感受朗讀課文。二、說教學(xué)目標語文課程目標的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)板書設(shè)計：歸田園居使至塞上前四句：田間的勞動情形敘寫出使經(jīng)歷（既言事，又寫景）五六句：歸途夕露沾衣刻畫塞外風(fēng)光（意境雄渾，視野開闊）七八句：抒寫歸隱意愿渡荊門送別首聯(lián)：遠渡的地點此行的目的頜聯(lián)：寫景（遠）頸聯(lián)：寫景（近）尾聯(lián)：抒情（思鄉(xiāng)）《一面五星紅旗》說課稿2一、說教材內(nèi)容分析《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。漂泊萬里的異鄉(xiāng)客悲秋懷艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯．愁緒，人到暮年疾病纏身獨自登上高臺。譯：秋風(fēng)緊，蒼天更空遠，兩岸猿啼凄厲而悲涼；水中小洲清凌，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。親朋好友們音信全無，我年老多病，乘孤舟四處漂流。譯：早就聽說洞庭湖的盛名，今天終于等上了岳陽樓。三、小組合作討論，再讀詩文，回答問題。2．教師播放示范朗讀磁帶，指導(dǎo)學(xué)生注意把握節(jié)奏、韻律及感情基調(diào)。有《簡齋集》《無住詞》。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生想象，再現(xiàn)詩歌畫面。4激發(fā)學(xué)生靈性，陶冶情操，增加文化積累。從四首詩中找出自己最喜歡的一首，用文字把自己的閱讀感受寫出來?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣?！鼻熬湫蜗竺枋隽舜鋈龒{、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。出示學(xué)生設(shè)計的圖畫或課件，引導(dǎo)學(xué)生對照賞析，四人小組討論交流a．“山隨平野盡，江人大荒流。 b．抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?學(xué)生討論交流a．寫作者李白出蜀至荊門來到楚地時所見到景色及自己的感受。今天我們再來學(xué)習(xí)另一首反映故園之思的詩歌——李白的《渡荊門送別》。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。王維輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延。這一類詩，文學(xué)史上稱為“邊塞詩”。齊背課文第二課時教學(xué)內(nèi)容：《使至塞上》王維導(dǎo)入新課：唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事?！胺N豆南山下，草盛豆苗稀。教師明確：a．詩人如釋重負，告別了那個令人壓抑的官場，終于來到了向往已久的田園。自由背誦。教師朗讀課文，學(xué)生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文。不為“五斗米折腰”使他辭別官場，歸隱田園。再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體會景物描寫中蘊含著的深厚的情思。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。（二）過程和方法目標：加強朗讀訓(xùn)練。三、說教學(xué)目標(一)知識與能力目標：了解這四首詩相關(guān)的背景知識?！妒怪寥稀芬詡魃竦墓P墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。(六)拓展延伸欣賞《紅旗飄飄》。）(四)創(chuàng)設(shè)情境，深入理解。課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）試讀，指讀老板被我的愛國情懷所感動。（冷漠，自私——熱情，大方）猜一猜，那個面包多少錢？這么便宜的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大概會要多少錢？為什么這個老板會發(fā)生這么大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。請你用莊嚴的聲音再讀課題。五、說教學(xué)重難點：重點是理解面包店老板態(tài)度的變化。會寫“窄、脖”等13個字。三、說教學(xué)思路我和學(xué)生學(xué)習(xí)課文《一面五星紅旗》第二課時，共同和課文中的中國留學(xué)生進行心靈對話，體驗他愛生命，更熱愛象征祖國的五星紅旗的感情，使學(xué)生體會到只有愛國的人，才會受到世人的尊重。二、說設(shè)計理念全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。尊重、理解、關(guān)愛，永遠是我們?nèi)祟愖蠲篮玫钠焚|(zhì)。那么，如果此時這位面包店老板和這位中國留學(xué)生站在你面前，你會對他們說些什么？ 學(xué)生寫話。理解我的愛國心感動老板?！尽邦A(yù)設(shè)”思維強度頗大，能夠牽一發(fā)而動全身的問題，可以引領(lǐng)學(xué)生走進文本深處，揣摩文本語言，領(lǐng)悟作者感情，力求使教學(xué)呈現(xiàn)出一種動態(tài)生成的過程?！?接著作寫法指導(dǎo)：在文中，“我”幾乎一句話也沒有說，但卻用我的動作和表情，表達了我的內(nèi)心感受。（板書：動作和表情。從“猶豫”“慢慢解下來”、“再展開”一系列詞語體會我的愛國熱情，“紅旗依然鮮艷”是“我”的主觀感受，說明五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴。第二個步驟：讀出“趔趔趄趄”背后的那一份堅定。第一個步驟：讀出我的虛弱。請同學(xué)們默讀課文6—10自然段，找出相關(guān)句子，在文中標出來，并在旁邊寫上自己的體會。（先自由讀，再小組讀。第一句：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”這句話，我是這樣進行教學(xué)的：先請同學(xué)自由讀讀這句話，你讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住老板的動作、神情、語言來體會，預(yù)設(shè)學(xué)生會說：老板太小氣了或老板太沒有人情味了?！?。同學(xué)們，文中都有哪些人物呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：我、老板）“我”和“老板”之間發(fā)生了什么事呢？請用自己的話簡要說說。聲情并茂的課件再現(xiàn)了運動健兒在奧運會上奪冠后身披國旗奔跑，觀眾舉著國旗歡呼的感人場景，再現(xiàn)了冰天雪地的北極，以及天安門外，五星紅旗都在高高飄揚，她還遨游太空、登上珠峰、走進南極……讓學(xué)生感受到五星紅旗無處不在，愛國精神無處不在。第四板塊—— 圖文結(jié)合，加深理解。下面我將詳細說說第二課時的教學(xué)流程。歌曲聲中，啟發(fā)學(xué)生借助教材展開想象，并通過換位思考，體驗人物的內(nèi)心，發(fā)展學(xué)生的語言和思維，并在讀寫結(jié)合的過程中，切實提高學(xué)生的認識，指導(dǎo)他們的生活。朗讀感悟法“讀書百遍，其義自見。教學(xué)的重、難點本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。二是學(xué)習(xí)通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動的方法。二、依標扣本，說教材：這是一篇感人至深的文章。課件展示：播放音樂及關(guān)于五星紅旗升起的圖片，齊唱《紅旗飄飄》以上通過啟發(fā)、討論等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明白面包店老板態(tài)度變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生思考問題，口頭表達的能力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計目的是通過引導(dǎo)學(xué)生評價面包店老板的救助行為，明白要感謝別人的幫助，這也是“國際理解”教育中的重要環(huán)節(jié)。默讀課文412自然段，找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子，四人小組討論、交流老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？出示句子：描寫面包店老板前后態(tài)度的兩個句子，先后進行對比研讀，體會老板態(tài)度的變化?！睅煟骸拔摇币彩且粋€有血有肉的正常人啊！此刻我多么渴望這面包呀！這是救命的面包!經(jīng)過激烈的思想斗爭，我最后的決定就是……出示句子：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。如：搖搖頭、吃力、趔趔趄趄。讀后讓學(xué)生用“留學(xué)生、面包店老板、一面五星紅旗”將事情發(fā)生的經(jīng)過和結(jié)果清楚地說出來，明白課文說了一件什么事。因此，我通過講述歌詞導(dǎo)入新課：有一首歌叫《紅旗飄飄》，歌詞中寫到：五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要。第二課時：深入探究，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對我的敬重和理解。五、學(xué)法要想提高教學(xué)效益，就要把課堂這個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體