效能風(fēng)暴自查報(bào)告-wenkub.com
2024-10-15 10:49 本頁(yè)面
【正文】 目前對(duì)我校而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一定要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。2．要積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高教學(xué)工作水平。把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力，滿足現(xiàn)狀，對(duì)自己的目標(biāo)也定的不高，不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性。2．由于長(zhǎng)期處在應(yīng)試教育樊籠中，學(xué)生形成了學(xué)習(xí)和思維定勢(shì)，潛在的創(chuàng)新意識(shí)被緊緊擠壓著。再次，學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒，積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開(kāi)朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對(duì)生活充滿熱情與信心。二、問(wèn)題的原因1．保持良好的精神狀態(tài)，首先要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。教師必須樹(shù)立新的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)，使他們終身受益無(wú)窮。不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)黨性觀念，牢固樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。用學(xué)習(xí)來(lái)解放思想、統(tǒng)一思想，提高能力指導(dǎo)工作。把做好本單位和本職工作，作為貫徹黨的路線方針政策的必要步驟和環(huán)節(jié)，進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾和工作對(duì)象，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。樹(shù)立宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，不斷加共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，樹(shù)立人民利益高于一切的思想，牢記黨員要求，履行黨員義務(wù)，全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人利益，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。，沒(méi)有深刻理解“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，沒(méi)有堅(jiān)持任何時(shí)候，都要以家長(zhǎng)滿意作為自己工作衡量標(biāo)準(zhǔn)。在這次“效能風(fēng)暴”活動(dòng)中使自己及時(shí)認(rèn)識(shí)和找到了差距和不足，說(shuō)明自身的黨風(fēng)和黨性修養(yǎng)還需進(jìn)一步增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：對(duì)工作有時(shí)抱應(yīng)付的態(tài)度，存在“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的態(tài)度，除了自己必須完成的工作任務(wù)以外，能不做就不做，免得惹禍上身。主要表現(xiàn)在：對(duì)待后進(jìn)生不能夠保持熱情的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)手頭工作頭緒多，忙的不可開(kāi)交時(shí)，性子就有些急躁，態(tài)度不夠熱情，顯得沒(méi)有耐心。堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想與信念，是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員的政治信仰和追求。一是認(rèn)識(shí)還不到位。把制度建設(shè)貫穿于效能風(fēng)暴行動(dòng)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。不斷提高干部職工的理論素養(yǎng)、政治觀念，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。工作主動(dòng)性、積極性跟不上工作的要求。不尋求對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。三是存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，消極對(duì)待業(yè)務(wù)能力提升的行為。思想意識(shí)不在工作狀態(tài)、工作作風(fēng)飄浮、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、工作效率和質(zhì)量低下，習(xí)慣于墨守成規(guī)、抱殘守缺、因循守舊，沒(méi)有針對(duì)實(shí)際情況，主動(dòng)地去尋出路，想辦法，解難題，缺乏工作激情和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)工作敷衍塞責(zé)，消極懈怠。根據(jù)慶城縣效能風(fēng)暴行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈全縣效能風(fēng)暴行動(dòng)重點(diǎn)工作任務(wù)分解意見(jiàn)〉的通知》精神，結(jié)合《慶城縣文化廣播影視局關(guān)于做好效能風(fēng)暴行動(dòng)相關(guān)工作的通知》，堅(jiān)持實(shí)事求是，即查即改，邊評(píng)邊整，著力突出政策執(zhí)行、服務(wù)發(fā)展、優(yōu)化環(huán)境和工作作風(fēng)四個(gè)方面，在館內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展了效能風(fēng)暴自查自糾活動(dòng)，確保效能風(fēng)暴行動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。四是在效能風(fēng)暴行動(dòng)中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要起好模范帶頭作用。二是學(xué)校管理要將“人本”這一核心理念落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，充分體現(xiàn)“以理服人、以德感人、以情動(dòng)人”的柔性化管理，追求以和為貴，努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與學(xué)生之間的和諧氛圍，提高效率。沒(méi)有做到“出好主意用好人”，有時(shí)出現(xiàn)“不放手”“不放心”的情況，學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮的不好。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù)顯得尤為重要。，有時(shí)管得過(guò)嚴(yán)太細(xì)，沒(méi)有很好的發(fā)揮分管校長(zhǎng)、主任的職能作用，服務(wù)效能不高。廣河縣人民政府辦公室2012年7月20日第二篇：效能風(fēng)暴自查報(bào)告臨夏縣中學(xué)效能風(fēng)暴行動(dòng)自查報(bào)告根據(jù)州縣開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的相關(guān)要求和我?！秾?shí)施方案》安排，在效能風(fēng)暴行動(dòng)中，認(rèn)真開(kāi)展了“六查六看”，并進(jìn)行了深刻反思。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)
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