二年級口語交際說話注意姿勢評課稿-wenkub.com
2024-10-14 02:37 本頁面
【正文】 希望同學(xué)們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧），解決剩下的兩個實際問題，指名同學(xué)來說一說。三、學(xué)以致用我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大）“對不起，我不是故意的?！蓖瑢W(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。教學(xué)重難點：重點：說話時，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。在本節(jié)課中，課前部分學(xué)生準(zhǔn)備不夠充分，致使課上朗讀自己的新聞?wù)Z言不夠流利，課堂上浪費了很多時間，教師也沒有及時做出相應(yīng)的指導(dǎo)。教師采用激勵性的評價手段對今天的學(xué)生的表現(xiàn)予以充分的肯定，讓學(xué)生充分體會到成功的喜悅。課末，教師總結(jié)，評最佳合作組。代表們一個個都自信滿滿地說出本組的最有價值的新聞，但大部分都不夠新穎。在此，大部分學(xué)生都能夠自告奮勇并自信地說出自己的新聞，但不夠清楚明白。推動學(xué)生關(guān)心生活，走進(jìn)社會，了解時事的作用。本節(jié)課口語交際的主要內(nèi)容是小小新聞發(fā)布會。另外，學(xué)生交流的面太大，三位學(xué)生所說的內(nèi)容都已形成了一篇很好的文章，可以當(dāng)作文課上的范文來使用了，所以，交際的范圍適當(dāng)縮小，只需抓住自己喜愛的動物的一點或是兩點就可以了，例如：交流外形的，怎樣進(jìn)食的，淘氣可愛的……其他學(xué)生可以予以補(bǔ)充。三、課堂上體現(xiàn)了學(xué)生多向多回互動搭建交際平臺，促成學(xué)生的多向多回互動，這是口語交際的基本要求。下面，我就本課談?wù)勛约旱膸c感受。李老師結(jié)合學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)了交際語境，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與，激發(fā)了學(xué)生說話的欲望。篇五：口語交際 談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼墼u課稿 口語交際 談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼墼u課稿《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸吩u課小學(xué)語文口語交際課，是一種綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的基本能力。當(dāng)然，金無足赤，課無完美。這樣的教學(xué)目標(biāo)符合我邊疆少數(shù)名族地區(qū)二年級學(xué)生的實際口語交際水平，并完全符合新大綱的要求，準(zhǔn)確合理。（學(xué)生的回答和老師所提的問題不對應(yīng)，但因為是口語交際課，老師在允許學(xué)生繼續(xù)回答的同時，還給予指正）剖析王寧的做法（a、王寧：勇敢、大膽、自信 b、王寧是這樣說自己的想法的：我要選自己做什么——我要怎么做好這個職位——我為什么選這個職位）再說一說自己的想法（要求說話有理有節(jié)，有基本的說話順序）三、謝出自己想說的話（要求：用自己的話寫出只想選擇什么職位的班委，要什么要選擇這個職位，自己會怎樣把這個職位做好；要寫的有理有序，清楚明了；要求正確書寫，注意書寫格式。在本節(jié)課中，課前部分學(xué)生準(zhǔn)備不夠充分，致使課上朗讀自己的新聞?wù)Z言不夠流利，課堂上浪費了很多時間，教師也沒有及時做出相應(yīng)的指導(dǎo)。教師采用激勵性的評價手段對今天的學(xué)生的表現(xiàn)予以充分的肯定，讓學(xué)生充分體會到成功的喜悅。課末，教師總結(jié)，評最佳合作組。代表們一個個都自信滿滿地說出本組的最有價值的新聞，但大部分都不夠新穎。在此，大部分學(xué)生都能夠自告奮勇并自信地說出自己的新聞，但不夠清楚明白。推動學(xué)生關(guān)心生活，走進(jìn)社會，了解時事的作用。本節(jié)課口語交際的主要內(nèi)容是小小新聞發(fā)布會。小語會副會長崔巒指出：“口語交際能力是一種在交往過程中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的聽說能力和待人處世能力。在本堂課上，有學(xué)生之間的合作練習(xí)，有學(xué)生與交警叔叔的交流，有學(xué)生與聽課教師的交際，每一次對話，既要認(rèn)真去說，也要悉心來聽，并根據(jù)對方的回答進(jìn)一步說明自己的意思。最后安排了“誠邀四方客”的環(huán)節(jié)，給更多的學(xué)生練習(xí)與展示的機(jī)會，請每位學(xué)生都去邀請一位聽課的教師到濰坊游玩。二、創(chuàng)設(shè)平臺 扎實訓(xùn)練小語會副會長崔巒指出：“口語交際能力是一種在交往過程中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的聽說能力和待人處世能力。本課主要有以下幾個特點：一、激發(fā)興趣 自主探究本節(jié)課中，教師變“教教
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