教師如何做到以生為本-wenkub.com
2024-10-13 21:35 本頁面
【正文】 他們年齡小，心靈單純，經(jīng)常跟他們接觸，關(guān)心他們，常常會讓我收到意想不到的教學效果。我想作為老師，特別是鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)該充分了解學生，關(guān)心學生，跟著學會生走，而在走過程中時時觀察，適時引導，使其進步，而不是要他們按照我們的思想去做。通過這次培訓，我終于知道我的問題所在。農(nóng)村的孩子基礎(chǔ)比較低，自律性較低，而且大多為留守兒童，缺少父母輔導和管教，這給教育教學帶來了更大的困難。第五篇：以生為本刻苦鉆研提升教師素養(yǎng)以生為本刻苦鉆研提升教師素養(yǎng)歐卓華2012418以生為本刻苦鉆研提升教師素養(yǎng)從去年下走上教師這個崗位起，我就一直為這個崗位奮斗著，但取得的效果不佳。作為新世紀的一位普通教師，我們不能只讓局限于書本知識,更要擴充學生的課外閱讀,擴大閱讀面,要用多種教學方法和教學大綱喚醒他們的大腦,:在課外，以前是老師布置大量作業(yè)，學生厭煩不已，現(xiàn)在，作業(yè)極少，騰出時間給孩子們大量閱讀，預(yù)習。以學生的發(fā)展為核心，強調(diào)學生學習的主動性，提倡讓學生自行主動地遨游于知識的海洋，不斷去探索、積累、創(chuàng)新，并在這種理念的指導下，對傳統(tǒng)的課堂進行了改革，營造自主合作學習的氛圍，讓課堂教學充滿了活力。我們在教育教學實踐中，能夠非常自覺地學習、研究生本教育的基本理念。每一次成績的取得，沒有僥幸，只有辛勤的汗水和不斷的付出。我充分利用班級學生人數(shù)少的優(yōu)勢，在每次上課之前，都讓學生選出班中最好的家庭作業(yè)，并在全班進行展示。3．教學方式靈活多變，突出一個“活”字為了提高課堂效益，減輕教師負擔，我嘗試了不少方法： “結(jié)對子”是我采取的主要方法，通常情況下，我讓優(yōu)生與學困生組成小組，在檢查作業(yè)時，可以讓優(yōu)生幫助檢查，碰到不會的，還可以給他講解，有時候，學生的語言他們更容易聽懂，理解的更快，最后剩下還是不會的，老師再單獨去指導。其次，多收集典型錯誤和不會的題目，因為學生最難面對的就是自己的錯誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題。2．理清解題思路，注重知識落實我發(fā)現(xiàn)好多學生在學習數(shù)學時往往偏重于模仿，依賴性強，獨立思考和自主解決問題的能力欠佳。因為大多數(shù)教師見了這些學困生，不是頭疼就是厭煩，更談不上愛他們了?；厥滓酝?，從最初的迷茫到后來的自以為是，再到后來的懷疑、探索，一路走來，感慨頗多。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教育的 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。教師潛心科研并沒有錯，學校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。現(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣，導致教學水平下降。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講。相互學習、相互尊重。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。仔細回想我站在這三尺講臺上的時間里，也有著一些不夠合適的行為。當學生下一次有不良表現(xiàn)時，你仍未找到解決辦法，除了埋怨、指責、憤怒之外依然別無它法，而與此同時，你已經(jīng)給學生的心理蒙上了一層陰影，進而對你所做的一切都產(chǎn)生反感。學生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題?？傊?，為塑造好、服務(wù)好每一個學生，教師就得嘔心瀝血、盡心盡職做職做好本職工作，這才算把學生的發(fā)展擺到了第一。教師在業(yè)務(wù)知識上要達到精深博學，才學要數(shù)十倍數(shù)百倍地高于其學生。在倡導以人為本的今天，教師更要心系學生、服務(wù)學生，要有誨人不倦、無私奉獻的精神，努力提高職業(yè)道德。如何對一個學生個體作全面了解？（一）了解學生個性心理，包括興趣、愛好、特征、性格、認識能力等等；（二）了解每個學生德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展情況，包括思想品德、集體觀念、日常行為表現(xiàn)、人際關(guān)系、學習情況、個人衛(wèi)生、體
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