100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材分析-wenkub.com
2024-10-13 17:12 本頁面
【正文】 （五）、課后作業(yè)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。2．猜數(shù)游戲。（師出示湯圓圖。生：70、772??82。（2）出示42根小棒圖教師：說說42里面有幾個十和幾個一？ 生：42里面有4個十和2個一。小組合作先數(shù)出三十五根小棒，邊擺邊思考，怎樣擺才能一下子看出是三十五根？并說說是怎么擺的。做教材第36頁的第2題。）你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。（2）學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。（3）學(xué)生匯報。（1）師：同學(xué)們估計數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計數(shù)量。3．引入新課。教學(xué)過程（一）、情景引入1．加深理解20的多少。4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識；感受100以內(nèi)的數(shù)就在身邊。你在平日的生活中用到過100以內(nèi)的數(shù)嗎？第五篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第4單元——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。（板書課題）三、鞏固練習(xí)：數(shù)數(shù)（可以接龍數(shù)數(shù)）你能很快地數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？ 四、課堂小結(jié)：師：今天這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？ 生：我們100以內(nèi)的數(shù)師:你能不能說說你都認(rèn)識了哪些數(shù)？生：我認(rèn)識了2231，還認(rèn)識了一個最大數(shù)100 生：我還學(xué)會了用“10朋友”來幫助我們數(shù)數(shù)?，F(xiàn)在我們一個班有40多個同學(xué)，2個班多一點就是100個人了。師：課前，老師也搜集了一些資料。今天我們來學(xué)習(xí)這個新的數(shù)位，百位。誰能再來說一說100里面有幾個十，幾個十是100?(板貼10個十是一百)師：剛才我們用小棒認(rèn)識了100，100是我們的新朋友，它和10一樣，可以幫我們來認(rèn)數(shù)。生：999……99 師：99再加上手中的一個是多少呢？ 生：100 師：你們都認(rèn)為是100嗎？我們來借助力小棒再來數(shù)一數(shù)。生：我是一串一串?dāng)?shù)的。（二）認(rèn)識“百位”和100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 師：剛才我們用小棒和計數(shù)器擺一擺、撥一撥，認(rèn)識了這么多數(shù)朋友，下面我們來看第二個問題？有多少個辣椒？快用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)吧。師：所以要寫0，30里面有幾個十？ 生：30里面有3個十。師：說的真好，（課件）29再添1，現(xiàn)在個位上有幾個珠子？10個珠子表示10個一，10個一就是1個十，就可以用十位上的1個珠子來表示。師：她寫的好不好？我們把掌聲送給她。誰能說一說，28里面有幾個十有幾個一？ 生：28里面有2個十和8個一。（學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)）生：一共有28個。教師：我們怎樣才能知道一共有多少個玉米？ 生：數(shù)一數(shù)師：你想怎樣數(shù)？ 生：數(shù)一個劃一個。你們看，奶奶正樂呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。（2）合作學(xué)習(xí)。用這些材料作為學(xué)習(xí)的對象，使學(xué)生既有新鮮感，又消除了以往那種只有小棒一種單一學(xué)具的乏味感，學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣濃厚，參與度高。3．學(xué)生的主觀能動性充分體現(xiàn)、創(chuàng)新能力得到提高。同時，也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計意識。案例分析：這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)，在教學(xué)設(shè)計時，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知。三、課堂總結(jié)師：今天學(xué)了這么多的數(shù)，你能不能找一個數(shù)說一句話呢？比如說我用17說一句話，我們班有17個小朋友。（正確的每人獎給一顆星）（4）全班齊數(shù)。從24數(shù)到35。生2：80頁。師：我們現(xiàn)在看到了100個玉米粒是這么多，下面我們每人抓一把玉米粒，先估計一下大概有多少，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少。師：你們小組數(shù)出來有多少個？生1：100個。師：這些數(shù)字的老大哥是幾？生：100。教學(xué)過程：一、情境引入師：小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國的幾個數(shù)娃娃11～20，你能親切地和他們一個個地打招呼嗎？生：能。（出示驗證）（2）田字格寫滿一頁大約有100個字，寫滿幾頁大約有1000個字呢？第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》案例分析《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》案例分析《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識計數(shù)單位百，知道1百是多少，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100。]（四）聯(lián)系實際，學(xué)以致用 （1）從485數(shù)到500（2）從607數(shù)到622 [設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是通過各種形式練習(xí)來幫助學(xué)生建立千以內(nèi)數(shù)的概念。啟發(fā)：“十”“百”“千”等相鄰單位之間有什么關(guān)系？預(yù)測生：說出是十進(jìn)制或10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。師演示：把3根和197根中的7根組成1個十，捆在一起，再把10個10根捆成100根的一大捆。預(yù)設(shè)生：大多數(shù)的小組會把10根捆成1小捆，再把10小捆捆成一大捆，但個別組可能會沒把10小捆捆成一大捆。] ，認(rèn)識計數(shù)單位“千”思考：用什么方法來驗證這些小棒到底是不是一千根。]（二）動手操作，多重感知，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 ，初步感知大數(shù)思考：1小捆、1大捆和1大堆的小棒大約有多少根？你有什么好辦法，能知道這1大堆的小棒大約是1000根？預(yù)設(shè)生：100、1000根；看看這一大堆的小棒是不是能分成10個100根那么多。教學(xué)一開始，就請學(xué)生匯報在生活中積累的大數(shù)，是通過問題“哪些是三
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