二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法一整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集5篇]-wenkub.com
2024-10-13 13:53 本頁(yè)面
【正文】 7=7（顆）27247。）四、回顧整理,反思提升。孩子們一定會(huì)被成功的跳躍所感染，課堂氣氛會(huì)逐漸上升，為下面的練習(xí)打好基礎(chǔ)?。┓纸M完成練習(xí)十一的第1題男女生比賽：男生完成左邊9題，女生完成右邊9題，看哪組完成的又對(duì)又快。（設(shè)計(jì)意圖：這是P49做一做。為了方便今后同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首《乘法口訣求商歌》（出示：算除法，想乘法，口訣缺幾就商幾）齊讀。（3）獨(dú)立解決第二幅與第三幅畫面的問題。8=7（面）第二種：因?yàn)?8=56 所以56247。第三幅畫:帶來27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行。﹞出示主題圖談話引入新課：六一兒童節(jié)快到了。同學(xué)們，剛才我們做的這些題都是運(yùn)用乘法口訣求出來的，乘法口訣真神奇呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。5 67 15247。師生對(duì)口令（9的乘法口訣）開火車游戲師：我們學(xué)會(huì)了用2~6的乘法口訣求商，現(xiàn)在老師想考考你們。教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備: 多媒體課件、口算卡片、小黑板。用語(yǔ)言說出計(jì)算過程。（如下圖）【設(shè)計(jì)意圖】：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練。（5）看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立完成第65頁(yè)第7題第66頁(yè)的第9題讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)活動(dòng)。三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)成功學(xué)生做第64頁(yè)的第3題（1）先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。學(xué)生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第66頁(yè)第8題的主題圖）（1）師：夏天到了，同學(xué)們可喜歡游泳了，瞧！游泳池里真熱鬧！你看到了什么？要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。（2）小組合作交流不同的解題策略。教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本課型，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到鞏固提高的作用，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求。7=9247。6=56247。以后，我們要學(xué)會(huì)利用這些資源。（師板書：三五十五）1師：我們知道除法算式里都有它的名稱，比如：15247?，F(xiàn)在總結(jié)一下，什么樣的題目，可以用除法解決？（平均分，包含除，倍數(shù)問題）觀察這兩道算式 15247。小組交流。3=5（師板書：15247。（師板書：表內(nèi)除法復(fù)習(xí)）二、整理、溝通表內(nèi)除法都在第幾個(gè)單元（第二，第四單元），目錄上告訴我們第二單元是表內(nèi)除法（一），你還看到了什么？ 生1：從12頁(yè)開始的 生2：左邊有一幅圖觀察得很全面。在小學(xué)第一學(xué)段,由于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處在初級(jí)階段,學(xué)生還不具備自己整理知識(shí)的能力。學(xué)會(huì)整理、復(fù)習(xí)知識(shí)是目的。師：樹爺爺說，孩子們，你們可真聰明！六、情境結(jié)課。2=8（米）8247。）有的生畫線段圖，有的用紙條折，有的用繩子。師：森林爺爺說：同學(xué)們，你們好，只要你肯動(dòng)腦，春天很快就要找到了。那我們?nèi)フ疑譅敔敯?。限時(shí)3分鐘。指名匯報(bào)。師：你能解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生在練習(xí)本上解決。用乘法解決問題。）師：樹爺爺說什么了？要我們先來解決數(shù)學(xué)問題。小兔小兔快坐好，快坐好快坐好。小兔小兔伸伸臂，伸伸臂伸伸臂。三：課間休息：師：同學(xué)們，累了吧，讓我們活動(dòng)活動(dòng)吧。師：哈，真牛！那我就考考你，19247。1=師：哎呀，怎么又是你們贏了？難道你們又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？生：我發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)除以1，商是它本身。1= 8247。10= 100247。7= 5247。9247。7= 40247。2= 24247。6= 45247。師：我們?nèi)フ倚▲B吧，（出示小鳥飛來圖）師：小鳥小鳥，春天在哪里呢？師：小鳥說：我要和你們比一比，如果你們贏了，就會(huì)告訴你們。師：你能說說算式所表示的意思嗎？師：12在除法算式中叫做什么？（被除數(shù)）2呢？6呢？師：我們幫熊媽媽把問題解決了，熊媽媽夸我們真聰明。師：你知道這個(gè)算式所表示的含義嗎？12表示的是？3表示的是？4表示的又是？你會(huì)完整的表述嗎？師：誰來說一說這個(gè)算式各個(gè)部分的名稱？（幻燈出示被除數(shù)、除數(shù)和商）熊媽媽還想請(qǐng)教大家一個(gè)問題。生說。師：同學(xué)們，什么季節(jié)來了？（生：春天來了。復(fù)習(xí)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，在學(xué)習(xí)中感悟成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第四篇：表內(nèi)除法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)表內(nèi)除法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)課。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。因此，我在教學(xué)的過程中，緊緊依靠課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。整節(jié)課我感到還可以讓每個(gè)學(xué)生們動(dòng)一動(dòng)，但由于時(shí)間、學(xué)具等因素的制約，所以有個(gè)別學(xué)生其實(shí)一直在一邊觀望，不知所以然。學(xué)生們立刻發(fā)現(xiàn)其中兩種分發(fā)有相同的地方就是每份的朵數(shù)相等。本節(jié)課就是除法初步認(rèn)識(shí)的第一節(jié)課，所以除法的認(rèn)識(shí)我就從“分一分”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所以，這時(shí)要及時(shí)向?qū)W生說明，在用口訣求商時(shí)，如果想“四幾十二”得不出商時(shí)，就要想“幾四十二”，從而得出商是多少。教師作出肯定后，要進(jìn)一步提問：如果不操作，可以怎樣想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘除法的關(guān)系來做題這樣，學(xué)生可以在感知乘除法關(guān)系的基礎(chǔ)上，知道可以用口訣求商的算理，初步掌握用口訣求商的方法。因此，在初步認(rèn)識(shí)除法后，可以經(jīng)常進(jìn)行看圖列一道乘法算式和兩道除法算式的練習(xí)。（2）我還要進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。從而促使課堂的學(xué)習(xí)氣氛輕松、有序、和諧。通過自己的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我的反思如下：在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力得到了培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力得到了普遍的提高。(2)反之，要分的總數(shù)不變，每一份的數(shù)越大，分得的份數(shù)就越多少.)四、歸納質(zhì)疑通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎?以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的二年級(jí)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法 》教學(xué)設(shè)計(jì)資料，希望對(duì)大家有幫助！
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