【正文】 只要方法得當(dāng)，工作踏實，勤于動腦，心中有數(shù)，確立目標(biāo)，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。實話實說，樹立科任教師的崇高形象。他們以為自己只要聽從班主任的話，把班主任的學(xué)科學(xué)好了，就萬事大吉了。另外，我常告誡學(xué)生，要笑到最后，在努力沖刺的過程中要勝不驕，敗不餒。個別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式，談幾次后，學(xué)生就信賴?yán)蠋熈耍行睦聿豁槙r就會主動找老師尋求幫助。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學(xué)習(xí)不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。這本來就是適用于每一個人的規(guī)律。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十三、四歲的孩子。五、鼓勵學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)，打造健康心態(tài)進(jìn)入初三之后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時并不是我想象中那樣踏實自覺。同時，我經(jīng)常不定時的抽查部分學(xué)生的作業(yè)，坐班時關(guān)注學(xué)生的聽課情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正，已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做，而不會的題目也不問老師和同學(xué)?！边@些榮譽雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識到“何老師的做法真靈”，為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點。三、常規(guī)管理常抓不懈，以此促進(jìn)成績提高到了初三，也許有人說，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。沒想到第二天中午一向注重發(fā)型的這四個竟齊刷刷的理了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頭走進(jìn)了教室，這個意外讓同學(xué)們報以雷鳴般的掌聲。為了達(dá)到這個目的，我選準(zhǔn)了第一批教育對象和教育內(nèi)容——不愛學(xué)習(xí)習(xí)近平時表現(xiàn)不太好的畢潤東、龔劍、李勝偉、羅文杰。同時，學(xué)生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產(chǎn)生一點。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了。當(dāng)我接到接任初三(4)班的班主任后,說實話我馬上意識到了肩上的責(zé)任重大，因為四班太特殊了，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌，談何容易!年級主任善意的提醒我說:“你別以為四班好管理，這個班學(xué)生有幾個個性極強,自認(rèn)為聰明，叛逆嚴(yán)重，管松了他們馬上上臉，管嚴(yán)了他們又受不了，同時大多數(shù)學(xué)生思想放松，學(xué)習(xí)勁頭比較松懈”。今天的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹，很多班主任比我做得更好。雖然每次考試與其他 強勢班級有很大差距，但是每次考試都在前進(jìn)，這令我感到欣慰，也更加有信心。我想批評一個學(xué)生的缺點，不如表揚他的三個優(yōu)點。記得李校長早巡自習(xí)時把我叫到外面輕聲對我說，你的成績與你的勞動不成正比例呀，應(yīng)好好查找原因。這樣一來，幾個調(diào)皮同學(xué)一進(jìn)步，整個班風(fēng)也明顯好轉(zhuǎn)，班級也進(jìn)步了。我們班大小測驗是很少有人作弊的，開始我用防火墻(也就是一大塊硬紙盒板擋著兩個小腦袋)，后來我想老這樣防著也不是辦法，得給他們洗腦，我利用一次主題班會，內(nèi)容是：作弊與拿東西。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想，學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑劑的作用，并且要有持久性，特別要求學(xué)生平等對待任何一科任教老師，不因自己的好惡而有所偏愛，學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)效果可想而知。捕捉閃光點，樹立各方面領(lǐng)頭羊蘇聯(lián)教育家馬卡連科有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生特別的關(guān)懷，讓學(xué)生感到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，就搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。此后我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)學(xué)習(xí)更刻苦，工作更認(rèn)真了，她也以自己的方式把愛回報了我和語文教師夏家紅老師。一、濃厚的愛具體感染學(xué)生擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)注他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。我平時更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。三、以情育情、以愛換愛。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。2015年11月17日第四篇：小學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 (精選)2012優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿肖孝明 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好！今天，我很榮幸參加這次教師表彰會。數(shù)學(xué)思想不僅對學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題具有指導(dǎo)意義，也對學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。③仔細(xì)檢查。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致，掌握方法，才能有良好的考試習(xí)慣，所以教師要教會學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。如教學(xué)解決問題時，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出不同的問題。、合作交流的習(xí)慣首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益無窮。大家都知道，對小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。如二年級數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》，大家都知道：除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中的重要組成部分，表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而“除法的初步認(rèn)識”又是學(xué)生開始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。下面我就從三方面來說。下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。我平時更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。三、以情育情、以愛換愛。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。在教師節(jié)之際，請允許我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂，幸福美滿。所以我們要盡量寫教學(xué)反思，哪怕是一兩句話對你的教育教學(xué)也是有好處的。做好考試前的思想工作，對考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵，對考試習(xí)慣差的要個別談心，要求其認(rèn)真細(xì)致答題，對成績差的學(xué)生，要給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。a、要有慎重的考試態(tài)度。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣。如教學(xué)解決問題時，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出不同的問題。首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。哪有不愿學(xué)的道理。特別是《用除法解決問題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，教學(xué)時我充分利用這一資源，讓學(xué)生多看多想多說，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。①首先認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲，有長足的長進(jìn)。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實講道理。語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。最突出的是語文的課外知識必須豐富。三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對同學(xué)進(jìn)行思想教育，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。王利鋒同學(xué)欣喜地告訴我：“郭老師，張道剛的字寫得工整了，作文也寫得好多了。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對教學(xué)也有很大的幫助。三、教學(xué)工作針對一二年級復(fù)式班我以前從來就沒接觸過，根本不知道該怎么才能合理的安排好兩個班同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，還得保證都能學(xué)到知識，有所長進(jìn)，更得保證學(xué)生安全問題，有時候我都覺得頭大，只能是一年級上課，二年級做習(xí)題，因為孩子比較小，各種問題不斷，總是打斷我上課的進(jìn)程，搞的我頭大，經(jīng)過跟何老師交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能很好的解決這個問題，在我上課的時候給另外的班級留一些簡單的沒有較大難度并且題量較大的習(xí)題，在他們做的時候，我給另外一個班上課，這個班上完課在留一些習(xí)題，去給那個班講解剛才留下的習(xí)題，所以在上午的時候就特別累，基本沒有休息的時候，學(xué)生上課也覺得比較煩悶，所以在課堂上注重讓學(xué)生體驗，通過多種手段吸引學(xué)生，在有限的時間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)生有了集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。認(rèn)真做好校務(wù)日志記錄，把每天發(fā)生的事情認(rèn)真詳細(xì)的記錄在校務(wù)日志上?；仡欉@上學(xué)期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大家具體匯報一下。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”！沒有什么解決不了的！這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時代的前沿，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進(jìn)，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布臵，可以知道課原來可以這樣上。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候，你就會