【正文】 上好信息技術(shù)課，可以幫助學(xué)生周游世界，自由翱翔，極大地擴(kuò)大知識領(lǐng)域。正確引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)開展各種有益的活動，也是對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。特別是中小學(xué)的信息技術(shù)課，給他們介紹各種不道德或違法的行為，教育他們不要去做。從而樹立健康、合理、安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識。勤儉節(jié)約，尊老愛幼，尊重他人，拾金不昧，這些耳熟能詳、婦儒老幼皆知的美德，滲透到信息技術(shù)課的教學(xué)中去。例如，在《word文字排版》教學(xué)中，讓學(xué)生對《八榮八恥》這篇文章進(jìn)行排版，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教學(xué)《畫圖》，讓學(xué)生去畫一幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的作品，滲透熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的教育，設(shè)計一些好人好事的作品，在學(xué)生作品中滲透德育教育。在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，最忌生硬。在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生不感到是在接受灌輸教育，而是讓學(xué)生有深切的感受。使學(xué)生明白這樣做的道理，良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng)。學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，我們應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實踐過程中，注意這個問題。參考文獻(xiàn)：[1]張穎．信息科技教學(xué)中的德育滲透[J]．中小學(xué)信息技術(shù)教育,2005（2）．[2]吳剛．信息技術(shù)教學(xué)呼喚道德教育[J]．中國電化教育,2001（4）．[3]魯潔，王逢賢． 德育新論 [M]．江蘇：江蘇教育出版社，2002．[4]薛維明．中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論[M]．北京：清華大學(xué)出版社,2002．第五篇：淺談在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育淺談在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育德育作為學(xué)校工作的核心和學(xué)科教學(xué)的靈魂，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用，除了領(lǐng)導(dǎo)和班主任的高度重視外，離不開廣大教師的積極參與。總之，德育具有廣泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。所以，信息技術(shù)教師在教學(xué)中要始終教育學(xué)生牢記不要在網(wǎng)上發(fā)布任何不想讓人知道的個人隱私，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件快捷方便，OICQ新奇及時，聊天室輕松愉快，BBS討論自由廣泛，青少年通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談來往，互相幫助傾訴。還警惕他們要特別注意不要掉入網(wǎng)上一些美麗的“陷阱”里，因為網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬社會”里由暫時沒有法律法規(guī)和有效調(diào)整和有關(guān)機(jī)構(gòu)的有效監(jiān)管，它帶給人們信息的同時網(wǎng)絡(luò)陷阱數(shù)不勝數(shù)，防不勝防。還可互建家校電子信箱，學(xué)生家長可以通過電子郵件反映他們的意見和建議，使學(xué)校能及時掌握學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)校在工作和管理上的一些不足，這對學(xué)校的教育改革會起到很大的幫助作用，同時也促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。三、抓好網(wǎng)絡(luò)德育1．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的育人優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)時代確實已經(jīng)來到，而且學(xué)生對于上網(wǎng)也樂此不疲，抓住學(xué)生這種心理，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮育人的優(yōu)勢。再如，在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點(diǎn)向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家和社會有用的人。在信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生這種精神。對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價，而對那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進(jìn)行強(qiáng)化教育。2．加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)禁侵權(quán)行為，提倡作品原創(chuàng)性網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時，可參考網(wǎng)上信息，但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的想法和思考。最后，注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。多采取精講多練的形式，多讓學(xué)生自己去摸索和探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們實踐能力和創(chuàng)新精神。不僅要備好大綱、備好教材，在每課的教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)德育滲透目標(biāo)落實，敏銳抓住教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行德育的閃光點(diǎn)。把德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目的，積極實施德育滲透。1．提高自身德育滲透意識。下面，就我本人在信息技術(shù)課中的實踐，來談一下如何將德育更好地滲透于信息技術(shù)教學(xué)中。第四篇：在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育摘要：信息技術(shù)課教學(xué)不僅僅是傳授技術(shù)知識，讓學(xué)生掌握相關(guān)操作技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識和信息倫理道德。如在教學(xué)文字處理軟件WPS2000時，應(yīng)該指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件，并重點(diǎn)向?qū)W生介紹裘伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，由于互相聯(lián)系，互助學(xué)習(xí)，就可取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，因而有利于培養(yǎng)良好的團(tuán)隊風(fēng)氣和良好的協(xié)作精神。一些諸如收集有關(guān)計算機(jī)發(fā)展、計算機(jī)應(yīng)用的資料、某些軟件的使用方法，編排并出版班級小報，反映其它學(xué)科的學(xué)習(xí)問題等。因為通過小組活動，學(xué)習(xí)者相互間隨時解決學(xué)科學(xué)習(xí)上的問題，就可使學(xué)生意識到團(tuán)體合作的好處，意識到合作可以提高學(xué)習(xí)效率，并可增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。因此，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，是新世紀(jì)教育工作者的又一使命。事實證明，不少學(xué)生在信息技術(shù)教師指導(dǎo)下建立了班級網(wǎng)站，學(xué)生上網(wǎng)的第一站多是本班級的主頁，尤其是放假期間，更是每天必覽。例如，申請過多的電子信箱、申請個人主頁后只在期限將過時才予以更新或者自我“訪問”以增加點(diǎn)擊數(shù)，下載毫無用處的軟件直到塞滿自己的硬盤后才將它們?nèi)紕h除，在自己的主頁上設(shè)立一個無人光顧的論壇等等，這都是對有限的網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。在教學(xué)中，我們可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。必須認(rèn)識到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的原因在于：青少年喜歡新鮮、好奇，特別喜歡接觸新鮮事物；網(wǎng)絡(luò)中能充分展示自我；網(wǎng)絡(luò)滿足了獨(dú)生子女渴求友誼的特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年的主體意識。還必須認(rèn)識到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，如“文件管理”和“文件存盤”的教學(xué)就蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生分門別類地管理文件、為文件取個好名字（便于識別）的好習(xí)慣的目標(biāo)，教師要注意在教學(xué)中實現(xiàn)這個目標(biāo)，如果老師隨便給文件取個名字之后，又隨便放在一個文件夾里，就會把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我們能否使學(xué)生不匆匆離室？比如準(zhǔn)時下課并督促學(xué)生做好整理工作；我們能否讓學(xué)生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無疑的：完全可以。在工作中，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：剛上完課的機(jī)房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運(yùn)行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，我加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)研究習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛國之情等。例如，人們一般認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育是品德老師和語文老師的任務(wù)，與其他學(xué)科的老師關(guān)系不大，與信息技術(shù)老師更是“不搭界”的?！度绾卧谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》教育部周濟(jì)部長說過，“教育，最重要的是教會學(xué)生做人”。在上機(jī)課時，我采用興趣分組，讓每位學(xué)生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個性。我采用交流、互動與計算機(jī)輔助教學(xué)；第三類：經(jīng)常接觸計算機(jī)，甚至是高手。作為學(xué)生，首先遵守班規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)，做一個合格、守法的公民，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的公民，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，立志為改善自己和改善人類而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。3．對家庭負(fù)責(zé)。2．對別人負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)FLASH時，我做了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜前程”的動畫，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感： 1．對自己負(fù)責(zé)。8．倡導(dǎo)道德自律。6．培養(yǎng)學(xué)生尊重他人利益的信息道德觀念。4．樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識。3．培養(yǎng)學(xué)生的思想免疫力和道德自律能力。教師首先主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)，同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率?！熬W(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”、“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品就應(yīng)運(yùn)而生，它像毒品一樣，極大地毒害學(xué)生的身心。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年學(xué)生是無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，而接觸過網(wǎng)絡(luò)上黃色信息的青少年90%以上有性犯罪行為或動機(jī)。網(wǎng)絡(luò)上信息的自由度已經(jīng)超越了文化、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、地域、民俗等方面的絕大部分限制，形成信息傳播的無政府狀態(tài)。三、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德當(dāng)前是一個信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時期，在這樣一個信息網(wǎng)絡(luò)開始普及的時候，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。在信息技術(shù)課滲透立志教育。通過綜合任務(wù)的操作，以任務(wù)為載體落實知識技能，不是純粹教知識，而是從問題引伸到信息的處理。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，我加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)研究習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛國之情等。教書育人是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。因此，我們必須加強(qiáng)電腦課教學(xué)，而且讓德育滲透到電腦教學(xué)中去。最終落實為教師對學(xué)生的適時預(yù)防、關(guān)懷或誘導(dǎo)。我?guī)椭鷮W(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，讓他們逐步具有去偽存真的能力，使其網(wǎng)上行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求，給他們提供一個具有科學(xué)性、知識性、趣味性的網(wǎng)絡(luò)天地，讓他們愉快學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。二、合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)交流合作，促進(jìn)學(xué)習(xí)如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，他們就會“迷航”。這樣使得家長憂愁滿懷，因噎費(fèi)食，一味杜絕運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識；老師傷透腦子，不免百般卡關(guān)，至使學(xué)生與家長老師對立學(xué)習(xí)成績下降和厭學(xué)。但也不可避免地夾雜一些泥沙，尤其是網(wǎng)絡(luò)道德問題接踵而至。在上機(jī)實踐過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。如果教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，注意這個問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放的良好習(xí)慣。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，循循善誘，使他們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。德育既要發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知，又要陶冶學(xué)生的道德情感，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣，這三方面的工作是交互進(jìn)行。教師要深刻理解教學(xué)大綱，把握本學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，在滲透德育時，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)生動性。把德育滲透提到信息技術(shù)教學(xué)中。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的會修養(yǎng)，在教學(xué)過程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育。”等案例，教育學(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友；宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；要與誠實人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不輕易相信傳言；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。后來，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個同學(xué)專門談了他的感受，尤其是當(dāng)他找不到自己的文件時的心情，給同學(xué)們進(jìn)行了一次較好的思想教育。比如：我所教的六（１）班有同學(xué)說自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評他，而是把他的文件給刪了。又如在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，可以介紹金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件。任務(wù)布置下去之后，各小組成員分頭行動起來，搜集材料，版面設(shè)計，文字錄入，圖像處理、色彩建議??各負(fù)其責(zé)，又通力合作，精心制作，許多好建議，妙點(diǎn)子不斷涌現(xiàn)，一個個主題鮮明，圖文并茂，版面清晰美觀、富有時代特色的網(wǎng)頁展現(xiàn)在眼前??不但創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，創(chuàng)新的個性也在制作過程中得到了潛移默化的培養(yǎng)。再如：在興趣課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完《網(wǎng)頁制作》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設(shè)計、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識、技能，而每位學(xué)生對于各種知識、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長。課堂上教師可采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問題。3．協(xié)作精神知識經(jīng)濟(jì)時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。無論是放眼競爭激烈的國際社會還