【正文】 我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。二、指名讀第七自然段。2．理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。五、齊讀課文，回顧本節(jié)所講內(nèi)容。四、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。(3)同桌或小組交流學(xué)習(xí)成果。2．板書：雷達(dá)請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。2．領(lǐng)會(huì)蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．語(yǔ)言直播廳：你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？查閱有關(guān)資料，然后向同學(xué)介紹。小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，所以課題要用“和”來(lái)連接。（1）小組討論，給句式：雷達(dá)的 （ ） 相當(dāng)于蝙蝠的 （ ）。3．學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容，理解雷達(dá)在飛機(jī)夜航中的作用，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論（3）根據(jù)三次試驗(yàn)內(nèi)容，分別用“證明”一詞說(shuō)一句話。1．了解三次不同的試驗(yàn)，理解“證明”一詞并運(yùn)用說(shuō)話。（4）提出不懂的問題。3．集體匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。這是為什么呢？學(xué)習(xí)課文后，我們就明白了。2．出示“雷達(dá)”圖，板書：雷達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．正確、流利地朗讀課文，并能說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，將來(lái)成為一名真正的科學(xué)家。他是如何幫助飛機(jī)安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪雷達(dá)。②師生評(píng)議、補(bǔ)充。過(guò)渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?六、自學(xué)第七自然段1．自讀第七自然段。2．讀懂了嗎？誰(shuí)能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上？3．指名貼卡片。6．屏示、齊讀。4．每組選一個(gè)代表上臺(tái)介紹試驗(yàn)情況，同時(shí)展示試驗(yàn)報(bào)告所要填寫的內(nèi)容。①?gòu)奈覀儎偛耪业降倪@些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(敬佩、佩服)②提示：重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——(自己讀書自己解決?？茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?二、初讀課文1．請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。等等。三、激情練筆，及時(shí)鞏固，加深理解知識(shí)只有運(yùn)用，才可能轉(zhuǎn)化為能力。2．教師演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合來(lái)探路飛行的。在開始揭示課題時(shí)，教者采用一張幻燈片，燈片上畫有蝙蝠和飛機(jī)，并設(shè)計(jì)如下一個(gè)問題：圖片上一個(gè)是動(dòng)物，一個(gè)是現(xiàn)代的交通工具，它們之間到底有什么樣的聯(lián)系呢？這樣既能引起學(xué)生興趣又能自然過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第五篇：蝙蝠和雷達(dá)教案蝙蝠和雷達(dá)教案 篇1《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科學(xué)小品文。在此過(guò)程中，理解課文的內(nèi)容，突破重難點(diǎn),整堂課，學(xué)生始終興趣盎然。板書設(shè)計(jì)：蝙蝠和雷達(dá)啟示嘴———— 超聲波天線————無(wú)線電波障礙物障礙物耳————熒光屏————教后反思：《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科普知識(shí)短文。四、拓展延伸，激發(fā)興趣。這個(gè)秘密是科學(xué)家一下子研究出來(lái)的嗎？從哪個(gè)句子知道的？讀、體會(huì)“反復(fù)研究，終于”能想像“反復(fù)研究“的情景嗎？師：任何一項(xiàng)科學(xué)成果，都是來(lái)之不易的，只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科學(xué)王冠上一顆顆閃光的寶珠。師相機(jī)指導(dǎo)：為什么要橫七豎八地拉許多繩子，繩子上掛許多鈴鐺？讀一讀這個(gè)句子。哪幾自然段寫“試驗(yàn)”？做了幾次試驗(yàn)？讓我們也來(lái)當(dāng)回小小科學(xué)家，隨著課文與科學(xué)家一起去做試驗(yàn)好嗎？默讀4~6自然段，看看三次試驗(yàn)分別是怎么做的？結(jié)果怎樣？邊讀邊勾劃有關(guān)句子。指名讀第3自然段，找出蝙蝠飛行特點(diǎn)的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：事先布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。，你有沒有什么新想法？結(jié)合文中“泡泡語(yǔ)”，說(shuō)說(shuō)你想從什么動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明什么？板書第四篇：蝙蝠和雷達(dá)教案《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)羅城中心小學(xué)彭洪冬 第二課時(shí)教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。班內(nèi)交流。發(fā)教師提前準(zhǔn)備的訓(xùn)練卡，指導(dǎo)完成。（2）資料拓展?！保?）指名讀，說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到了什么？（科學(xué)家并不是一下就能揭開秘密，而是經(jīng)過(guò)了許多試驗(yàn)，反復(fù)研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。指導(dǎo)完成表格。過(guò)渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問題，我們也來(lái)當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗(yàn)。理清課文主要內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。提問：“飛機(jī)靠什么在夜間安全航行呢？”。1謎面是：會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動(dòng)捕捉害蟲本領(lǐng)高。（三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。（刻苦學(xué)習(xí)，留心觀察周圍的事物，通過(guò)探索研究，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。（課件演示）蝙蝠飛行的原理超聲波 反射回來(lái)的超聲波蝙蝠： 嘴障礙物耳朵（重點(diǎn)理解“配合”）學(xué)習(xí)課文第三大段 導(dǎo)入：上課一開始我們就知道飛機(jī)能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機(jī)是怎樣做到安全夜航的呢？齊讀課文第七自然段，思考問題。（2）過(guò)渡： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。（大屏幕出現(xiàn)情境）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說(shuō)的？（原來(lái)是從蝙蝠身上得到了啟示。六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：（出示蝙蝠和雷達(dá)圖片）昨天通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蝙蝠和雷達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得蝙蝠飛行和飛機(jī)夜晚安全飛行之間的聯(lián)系。除了雷達(dá)和電子蛙眼，你們還知道人類受動(dòng)物的啟發(fā)，發(fā)明了哪些東西？你們有沒有從動(dòng)植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？課件出示：我從