林沖棒打洪教頭(名師研討課)3-wenkub.com
2024-10-07 02:20 本頁面
【正文】 就像浪遏飛舟，喚起的是超越的激情和創(chuàng)造的喜悅，是動(dòng)靜的諧和,是張馳的結(jié)合,更是文武之道。林沖的忍讓、果斷與紳士氣質(zhì)，成了林沖性格的力量，并在學(xué)生心中構(gòu)成了矛盾卻又立體的形象。這種高潮留白的激流勇退。你看，張老師的作用處處體現(xiàn)不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。下課。（眾笑） 師：是的，林沖可真不容易，洪教頭招招致命的情況下，林沖既要打贏也不能讓洪教頭受傷，既給足柴進(jìn)面子又要留有余地。你想啊，我們比武又不是拼命，你一來就想打死我，能不氣人嗎可林沖還是忍住了。）這洪教頭想打死林沖，而林沖只想點(diǎn)到為止。正是這種紳士氣節(jié)，才使得林沖打洪教頭那樣從容而又節(jié)制。這個(gè)氣質(zhì)在林沖身上，最突出的表現(xiàn)之一，我認(rèn)為就像金圣嘆所評(píng)，就是他的熬得住。一?！ ∈堑?，林沖的這一打，打出的是自尊，打出的是實(shí)力，打出了打洪教頭之后，叛逆的波瀾在忍氣吞聲中一點(diǎn)點(diǎn)積聚的力量！于是，到了滄州的林沖，陸虞侯的出現(xiàn)，使得林沖大怒：冤有頭、債有主，我林沖已經(jīng)被你們逼得妻離子散、面刻金印，還不放過我，真是是可忍、孰不可忍！積郁在英雄心里的怨氣，像山洪爆發(fā)一般，宣泄出來?！ 。◣煱鍟阂粰M、一退、一掃?！ 煟菏堑?，該出手時(shí)就出手。眾人一齊大笑。洪教頭喝一聲：來，來，來！便使棒蓋將入來。張教師這樣填補(bǔ)和完善課堂缺陷，使之答案趨向完美，構(gòu)建成一個(gè)完形整體，從而達(dá)到學(xué)生內(nèi)心的平衡，獲得感受的愉悅。但老師沒有告訴，也沒有追問。你想啊，當(dāng)學(xué)生情不自禁地，有缺陷的表達(dá)時(shí)，教師卻讓學(xué)生異口同聲地強(qiáng)調(diào)林沖。 對(duì)林沖的逆來順受，也許認(rèn)為他太窩囊，有失英雄的水準(zhǔn)。一。有一位著名作家寫過一本書，題目叫做《狗日的糧食》，來表達(dá)復(fù)雜的情感；有時(shí)候兩個(gè)十分要好的同學(xué)見面互相稱呼野豬來表達(dá)親昵之情?！ 煟喝绻闶橇譀_，如果別人一再強(qiáng)調(diào)你是犯人，還嘲笑你沒真功夫，你會(huì)怎么想 生：我會(huì)非常氣憤。一?！ ∩毫譀_也給自己留點(diǎn)余地，萬一真打不過別人呢。沒有把得牢愛情、沒有把得牢事業(yè)發(fā)配路上，沒打洪教頭之前，仍以期相安無事、平安到達(dá)發(fā)配地，可謂夠仁的了。這打體現(xiàn)的是充滿矛盾的林沖的一生性格的縮影。一。這跟遺傳不可戰(zhàn)勝無法克服一樣。我可不想讓自己的大腦成為別人美好思想的雞窩（大意如此）我深愛之。一。自己的眼睛，輕輕拋出的這個(gè)話題，省了老師多少勁。此境最妙?！ ∽詈玫恼n，應(yīng)當(dāng)有跳出的部分；跳出的部分，不可能是面向全體的能力和興趣，一些人會(huì)感興趣地去讀和思考，一些人會(huì)以后想起來，這粒美麗終于在水分和氣溫適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)芽，一些人是春風(fēng)過驢耳。無疑，張老師做到了。一。我的讀，可不是撥草尋蛇。語文就該這樣飛得更高，更遠(yuǎn)?！ ∵@種力的聚集效應(yīng)是什么呢我覺得是人的挺立與獨(dú)立，是內(nèi)心的自由與豁朗?！ ∮谑牵残栽捳Z淹沒了我們
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